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第十五章 讲课和思维训练
基本的事实是:讲课是刺激、指导儿童思维的场所和时间。
缺乏教学准备的话，课程只会变得随意、危险。课程要获得成功只能依赖灵感，而灵感又是这么虚无缥缈。准备有助于形成一个严格的秩序——教师检查学生课本中的确切知识。
每个过程都可以分为这样几个阶段:
1、具体的事实和事例。
2、思想和推理。
3、对结果的运用。
每个过程都包括演绎和归纳。
杜威《我们如何思维》随手记
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