这节课实际讲了三个拆书练习，但是我只记起来两个。用关于提问的方法第一次尝试做练习。
第一个练习：
I：
主要讲我们在提问的时候应该多用how而不是问why。因为用why提问常常得到的是一个正确的而没用的答案。而用how，则能开拓人的思维，用发散性思维去思考问题，看待问题能更全面。
A1：
对老师其中一个小朋友的例子印象特别深刻。就是小朋友问家长为什么水会流？而家长爸爸的答案是说水是液体。老师说这就是典型的一个正确而没意义的答案。
让我联想到自己教育小朋友的方面。
两岁多的小朋友经常问为什么？什么东西都要问为什么？也我最常用的回答就是这个本来就是这样的呀。有时偶甚至说这没有为什么，本来就是这样的。
听了课，忽然发现我的回答非常有杀伤力，也许会在不知不觉间扼杀了小朋友的创造性思维。细思极恐啊。
A2：
下次小朋友问为什么的时候，
1、我会尝试着先不给答案，而是引导他一起来找原因，一起把为什么转化为怎么会这样的问题？
2、尝试反问小朋友，让他自己思考回答自己提的问题。
3、尝试用发散性思维引导他提更多相关的问题。
4、和家里其他成员分享我的方法，以便更好的教育小朋友。
总之不能再用以前的老方法，直接用“本来就是这样的”答案来敷衍他。
