在这一小节中，我理解的是告诉了我们其实大脑在有些情况下是喜欢智力活动的。因为解决问题会带来愉悦感，就是指在任何成功的认知活动面前我们都会觉得愉悦。对于学习系统和大脑奖励系统都很重要的化学物质存在于大脑区域中，当解决了一个问题时，你的大脑可能奖励他自己少量的多巴胺，这是一种对大脑的愉快系统很重要的存在于自然中的化学物质神经学家已经知道多巴胺，对于学习和愉快这两个系统都很重要。这种愉悦感源自解决问题的过程，在解决一个问题上毫无进展是不会有愉悦感的。
脑力活动吸引我们是因为他给了我们体验成功的愉悦的精神，但不是所有的思考都一样吸引人。我就想起我们班的一个孩子来，学习成绩属于尾巴的，但是这一段时间学习特别积极，就是因为它在学习上有了思考的愉悦感，这个愉悦感不仅来自于老师的表扬，而且在于他自己在数学上发现了一种运算的简便方法，所以学起来特别带劲。作业完成的质量也提高了。
内容不足以保持我们的注意力，好奇心的长久程度取决于问题的难易程度，因为我们知道解决问题能够带来愉悦感之后才会喜欢思考，所以针对这个特性，那么我们需要给学生容易点的作业，但是不能太容易，否则他会觉得无聊。
