自8月24日下午起，我就成了一名实验人。在学生报到之前，先来了一场体力的透支――抬桌椅到新教室。我被分配到7班配班，但是我私下里换到我的一班来了，打被任命为七一班班主任起，我就突然有了强烈的使命感，我的班级，我要全力去爱她。一手两把凳子，四楼五楼需要十多趟，把教室又拖了一遍，精细到一片污渍，一道从窗台到地面的鸟粪。向来文弱的我，累到汗直流口发干腿发软一口气喝下大半瓶矿泉水。
然后是七天军训陪练，四天假期，我只休了两天，其余就是在制定我的班级愿景管理计划。从班徽到班训，从计划到细则，从全员管理到小组合作，我都提前做了精心的酝酿。进入学习状态的这几天，我又开始了我的语文课程的诗意设计和课堂实施，开始了班级管理中班干部的培训、全员管理的角色细化、班级事务的处理、个别学生的心灵谈话等等。说实话，从进入班级之前的各项纠结抵触，到见到孩子们之后的倾其所爱不知疲倦；我真正体会了为师则刚，体会了师爱无边，体会了管理的机智。
（一）爱，是走近学生的法宝；是家长认可的桥梁。
十多天来，我步履如风，在同办公室里，永远激情洋溢。军训期间，给学生剪扣眼、缝衣服、套被子、叠豆腐块；盛饭、查寝、去医务室、做孩子和家长之间的传话员；陪着他们一起训练一起吃苦，一起感动一起幸福。
开课后，第一个到教室看早读查勤，最后一个离开办公室关灯关门。目前班里有个叫李潇亚的小男生因为体质多病加上不适应集体生活，多次请假回家。我不是医生替他着急身体，我是老师我替他落下的功课犯愁。昨天下午的晚饭后，我叫上他一起去拿寝室门贴，路上就开始了心灵的谈话，短短二十多分钟，尽管大多是我说他听，若有一句能打开他心结，我希望那一句早些被他听到。跟他父亲沟通此事时，家长也非常理解和感谢我所做出的工作，这其实也是对我工作最大的支持。
教师节那天，我收到了家长送来的两束鲜花，成为同办公室最幸福的人。爱，是相互的理解和支撑，希望我和孩子，我和家长永远保持着这分爱，最终收益的也必将是孩子们。
（二）严，是治理班级的法宝；是助长孩子的桥梁。
所谓“严师出高徒”，如果爱是孩子成长的右翼，那么严就是孩子成长的左翼；只有严慈并济，管理才能收放自如，学生才能平衡飞翔。
在制定班级计划和管理细则的时候，对学生言行纪律给出了诸多条的扣分细则，诸如“被纪律委员记录一次扣2分”“全员管理中，每天值班不力，如黑板擦拭不干净一次扣2分”等等，没有特殊待遇（包括我女儿），只要是不规范不合制度的言行都会点名警告扣分。女儿在半晌老是会撑不到晌肚子饿得难受，我就告诉她每天吃饭时候必须吃饱，多拿一个鸡蛋放口袋里。她严肃的批评我说，你不是说，不让半晌吃零食吗，我被抓住还是给你丢脸。在她的眼里，我即是妈妈更是班主任，藏在家里的小任性从来不敢在公共场合表露，她突然叫我“老师老师”的时候，我竟然有点鼻子酸涩。
办公桌上有我的工作日志，每天的事宜奖惩都会公示其上。不吝啬表扬，也绝不姑息批评。班里有许多孩子的家长也是老师，他们都希望得到特殊的照顾。我就明确的告诉他们，我爱班级每一个学生；而且这是宏志班，每一个孩子都是优秀的，只要你的孩子毛病多，就会成为班级“后腿”，能改就尽早；无原则的宽容只会让孩子的缺点“肆意生病”，反倒是在害孩子。感谢我的同行们，都是理性的，和我一样。所以现在为止，家长们都不会再提特殊的要求和待遇了；所有学生也渐渐步入“飞翼班”的自主管理状态。
（三）专业素养，是一个教师（班主任）管理的底色，也是孩子们崇拜中成长的源头。
我的语文课堂，在七年级的侧重点是激发热爱文字的兴趣和培养基本的语文素养（朗读和写作）。第一节语文课，我就从《朗读者》导课激趣；每一节语文课我都设置了分组加分奖励，对文本鼓励深度的个性的解读（比方《春》那一课，对一个句子的赏析，十多个孩子都参与了深挖，用时足足十多分钟。这样一来，课程就慢了；但是我们却从中找到了学习语文兴趣和方法，牵一发而动全身，在讲《雨的四季》时，因为两篇文章有诸多相似，一类比，就可以少讲和不讲。）我的初步设想是，一个月之后（后黑板安上）我们就开始我们的生本课堂，一切都交给小组交给学生了。
就要赴西安培训了，说实话，在班里管理和语文课程上我是双双不放心。幸好，包括女儿在内，一班的孩子都觉得每天的语文课好像太少了，我的语文课很有意思。在七班，让学生学习“直抒胸臆”这种写法，好几个孩子都发自肺腑的说“老师，我感谢你”“老师，我佩服你，毫无理由！”说实话，我当时很感动，带头为他们鼓了掌。两个代课的语文老师也都听了我的两节课，从他们的言语和求教中，我能感觉出一种真诚的佩服。
是啊，作为一个老师（班主任），就应该在专业素养上成为学生膜拜的榜样，而这，往往会成为班级管理无形的驱动。
这是近几天我的班级管理心得，其实也是多年来的经验所得。当然，我也有太多困惑和不足，希望在摸索中砥砺前行，在同行中学习长处弥补不足。希望班级管理成就的是一份事业，一群人；诸多经验，诸多家庭。
