家访在路上
12中朱晋萍
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
接到家访的通知后，刚开始觉得有点畏难情绪，还有点担心自己安全，怕去调皮捣蛋的学生家里时再被打一顿，呵呵！这当然都是自己吓唬自己罢了。从初接到通知的慌乱，到后来和任课老师制定详细的家访计划，我用了一天的时间，根据学生的居住的地址和学困生等特殊情况相结合，有针对性地制定了较为合理的计划。
首先，我和数学支桂华老师到了张新生的家，前一天晚上都和他的父亲联系好了，说第二天中午家访，他父亲说自己工作忙，让孩子的姨妈去。因为这是一个特殊的家庭，母亲有精神疾病，父亲年龄大，家里还有一个妹妹。平时忙不过来的时候，都是孩子的姨妈去照顾他们。张新生这个孩子本身还有一点智障，说话声音很小，也不能清晰的表达自己的想法，平时都是妹妹在照顾哥哥。当我们到他家时，开门的不是姨妈，而是他的妹妹，进得门来，发现光线很暗，开了灯跟没开一样，用家徒四壁来形容也不为过，客厅几乎没坐的地方，不得已，我们去了妹妹的卧室，床上一片凌乱。也可能是历经生活的磨难吧，她的妹妹显得很有点世故，也有点吊儿郎当的样子。这个家访结束后，我有点难受，还很可怜这个孩子。以后工作中要对他多一点关爱。
姜雨函的家在卫河旁边，父母是外来务工人员，老家在驻马店，看到孩子妈妈的第一眼，我还以为是奶奶呢，后来沟通时她的妈妈说在姜雨函之前，他们还有过两个孩子，只是在孩子10岁之前都夭折了，因为伤心，他们离开了老家，再也没有回去过，来新乡几年后又生了雨函和她的弟弟。这是租来一间农房，屋内摆设很简陋，三张床，做饭的炉子，简单的桌凳。母亲因为生病不能工作，只是在家照看孩子，做做家务。全靠父亲在外做点小生意维持家用。问到孩子的学习，妈妈说她不识字，孩子学习全靠她自己自觉。
李庆祥的家在单元楼里，穿过狭窄幽黑的楼道，上到顶层的六楼，妈妈在门口热情的迎接老师们的到来。进得门来，才看到一个亮堂的世界，这是一个单亲家庭，父母离异，孩子跟着妈妈过，平时妈妈在外跑业务，几乎没时间管孩子，更别说他的学习了。所以这个孩子很贪玩，不爱学习，成绩在班里是倒数。今天我们到的时候，孩子未来的继父和一个姐姐也在，他们刚装修好房子，正在整理。也许他们马上要组合一个完整的家庭了。期盼他们来年的生活幸福美满。
文欣家在一个迷宫样的小胡同中，曲曲折折，如果没有孩子带路，我们真的难以找到她家，这是一个虽说有点简陋，但还是很温馨的家。家长很支持孩子的学习，也会想方设法帮孩子提高。
走访了多个家庭后，我更深刻的感受到，家庭氛围对孩子巨大的影响。一个幸福的家庭，造就的孩子是活泼开朗的。一个不幸的家庭，孩子的内心是彷徨的、不知所措的。我班有多个孩子的家里有这样或那样特殊的情况，要想帮助这些学习和思想上有困难的孩子，我还有很长的路要走。希望通过家访，用我所了解的一些隐性的问题，和学生不良行为形成的根本原因，更好地指导我今后的教学管理，真正做到教育一个孩子 ，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。
