今天，王老师来到学校指导我和陶芹合作的《母鸡》一课，我们成功地把名师王崧舟的课例失败地复制了。
为了更好的复制，我还做了一件很愚蠢的事，前一天晚上和第2天早上反复听、努力回记王崧舟老师课例里说的话。而这个行为是4年前的自己才会干的一件事，我知道这样做的结果会完全被课例框死，自己的语言思维，包括学生的思维都会被限制死，可能就是为了自己的没底没自信寻求一点安慰，事实证明确实很打脸。
不得不承认，当你在近半年的时间里没有很用心去打理你的课堂，提升你的教学技能（耗费大量精力在理顺问题班级上），公开课会给你一个大大的提醒，提醒你该努力了，该精进啦！
庆幸的是，还有改正的余地，我没有离的太远。王老师给我们提供了大方向，这节课还有再次修改，再次展示的机会，要抓紧时间了。
跟陶芹和王老师聊到我来人海的教育教学生活，我能感受到王老师和她对我的心疼与关爱，多么温暖，身边有这样的人爱着你，在专业上唤醒你，在精神上支持你。
陶琴把班级的儿童诗集合成精美的诗册，多么有心、精心的老师啊！她请王老师给孩子们写了寄语，就那么一点时间，王老师一口气写了七八本，每一本的语言那么富有儿童的味道和诗意，我能想象孩子们看到一定很惊喜。
和她们聊天，我发现了自己的问题：对自己的期望和要求过高，缺乏被讨厌的勇气，苛责带来了很多痛苦；很多事心中有数，但缺少应对的机智与魄力，有些话要当讲敢讲，不要一味埋怨自己；遗失了自己曾经最珍视的东西：持续的学科专业精进所带来的自我正向激励与生长。
说到底还是格局太小，规划不够。
希望自己慢慢调整，心态更平和，心灵更松弛，慢慢越来越好。
晚上从学校回到家时已经是7:40，到家了，刚准备打开电脑做做课件，突然发现自己的电脑没带回来、字帖也没带回来，计划中断，我跟女儿聊了一会儿天，练写了一板粉笔字，桌案边刚到的2本《小学语文教学》赫然印入眼帘，突然感觉自己好像快半年都没有翻开过这本自己曾经最喜爱的期刊，突然有些好自责，感觉辜负了它们。
封面上专题“快乐读书吧”整本书阅读教学 主题吸引了我，打开来，看了两篇四下的快乐读书吧《十万个为什么》导读课、赏读课教学设计，内心竟然有些激动。寒假里我就有在这学期上一节阅读课的想法，这两篇设计又刚好觉得可以推进实施，等《母鸡》这节课设计出来，一定也把这个阅读课的课件做出来，在学校里试一试。
写一写，读一读的感觉真好！愿我越来越好！愿爱我的人越来越好……
