今天晨读分享的书是《如何有效阅读一本书：超实用读书笔记法》。
主要引导我们认识到，在阅读清单重要作用的基础上，再去建立和完善，才能事半功倍。作为“敲门砖”，阅读清单的功效在坚持后一定会日益显现。但想要建立知识体系，不下笨功夫是不行的，坚持做才是王道。
我身边就有两位老师。一位王老师，一位李老师。两位老师都是我们周围公认的读书达人。只是两位老师，读书的方法截然不同，结果也南辕北辙。
王老师呢，读的书特别多。一般情况下，你只要看到他就在读书。但是很奇怪的，王老师会给我们一种感觉，就是“茶壶里煮饺子吃的进去倒不出来”。
读书是用来用的，而王老师读了那么多书，用起来的时候却非常的不方便。就像家里所有的东西都堆在一起，找的时候找不出来，特别不方便。
李老师呢，也非常热爱读书。同样一般情况下，你看到她的时候，她也在读书。跟王老师的不同，就是李老师读书特别有目的性，目标非常的明确，在分享和引导其他老师阅读的时候有理有据，条理清晰。被学校奉为真正的“读书达人”。
于是王老师和李老师就形成了鲜明的对比。通过分析，他们花费同样的时间，阅读大量的书目，结果由于阅读方法的不同，效果却差之千里。
那怎样来阅读更好呢？
李老师也曾经帮我们分享经验，她曾经推荐一本书叫《教师成长阅读地图》。
001对所要阅读的书目，分门别类。教学类的，管理类的，班主任的，心理学的，教育学的，有关沟通的，学科知识的……
002从内容、运用方法、出处上理清图书之间的关系。
003对照所列书单进行精确阅读。补短板，查书评。确定这本书是否是自己需要的，然后再去读。
