今天跟几位朋友小聚，似有放假的感觉，每个人的生活方式，内在情绪释放的形式也有所不同，需要同理并尊重每一种想法。
做完四个春季工作计划感觉心理清明很多。第一个计划是关于班主任工作室春季研修任务。工作室经历了一年的摸索，培养优秀老师的途径已经逐渐成型，凝炼为本工作室发展特色，以话题思考的理论研修入手，最终改变教育行为，做到知行合一。工作室2022年春季从三月份到六月份的所有工作做了筹划和部署。按照每月两期的话题研修的频次，老师们的智慧分享在公众号里面，部分话题已经确定，今年的话题不是根据老师们的难点和疑问，而是参照了报刊投稿，这样选题让我们的思考贴合目前的教育需求，提高话题质量。
关于教师个人研修，结合班级学情以及班主任自身特点，根据自己设置的小课题进行专题研修，研修成果汇报形式初步计划是线上直播，这是老师们业务突破、认知突破和视野突破，帮助并促进老师们不断提升自我的管理能力，积极探索更多的管理策略。第二份计划是针对教师专业成长小群体，今天我们跟进的报刊有德育报和中国教师报，还有班主任之友，结合他们的年度安排，我初步拟订了春季的写作话题。除了脚步紧跟以外，能够提高文稿质量的质量，拓展老师们的智慧，不只是站位在高段思想中乏味的论述，俯下身来在技术层面上研究如何智慧育人、艺术育人的策略和方法是我们今年努力的方向。
最后一份计划，针对班级的学生的假期成长监管策略。我在线上组织了“挑战50天日更活动”就开营仪式、过程中的监管、打卡设置、阶段激励、终极评价做了一些规划，希望我们17个同行者，都能相互搀扶，彼此鼓励和监督走到最后。
自从去年，开启个人成长以来，生活和工作以及个人成长中的很多任务会出现撞车，逐渐我也学会从中游刃有余的梳理和协调，当然人生没有彩排，很多事也不一定会按照我们的规划发展运行，至少当外界的事情有变故的时候，我们随时做一些微调，而不至于当事情来了以后束手无策，手忙脚乱。
这个假期关于个人成长做了一些安排，学完第八届创新年会班主任板块的学习，学完第六期写作班的学习，跟随儿童阅读指导师课程，争取把证书拿下来，最后关注互加计划的教师教练课程，可能这一学期也就很匆忙。
一个人的价值，他不是取决于自身，而是取决于经常和他一起交往周围六个人的平均值。也就是说，人际网络对自己的影响是非常大的。很开心，今年在踏上了教育行走的列车，在各种群体中认识了很多优秀的老师们，看到了他们的生活是那么的充实和真实，那么的积极和勇敢。今天跟一位老师在聊天的时候说，她说感觉周围对“双减”工作的认识都是负面的，这个现象很真实，教育模式大反转需要时间来适应，更需要在实践中不断了悟并执行，所以，今年2022年将是双减工作落地开花的一年，相信每个老师，每个学校都会用自己的方式去诠释这一政策的应用，让双减的思想真正的融入我们的教育行为中，带领教育回归正道。
当对这四个计划做到心中有数时，感觉到明年的路铺好了，自己踏实很多。有这样一种规划时间的能力和习惯，反而让我感觉我的生活很充实，但是不会是一地鸡毛杂乱无章。
对于学校的工作，尤其是必须要做的工作，我的态度不是推脱。也不会反感消极。而是希望我们在和同事交流的时候，能够把这项工作任务具体化，具体到人、时间、要求、效果。这样就能够让我有思想准备去协调我已经按部就班的事情，所有事都可以沟通和交流。
晚上，公路上的车子风光闪烁，车流很多，但是他们却都能依照交通法规，在各自的车道上奔驰而过，因为交通法规既是约束也是保障。在路上行驶，当路上车流很少的时候，你可以在你的轨道里面开的快一些，也可能会慢一些，当车流量很大时，你还要眼看六路，耳听八方，为保障安全做好驾驶调控，否则，一个不懂交规只会开车的司机很容易出现事故，开车如此，我们的生活调节亦如此。
