第四节 蒙台梭利语言的教学方法

创设适宜的语言学习环境

一、听的环境

老师本身要学会“倾听”，才能给孩子正确的示范，老师要耐心、仔细地倾听孩子的讲话，并且保持目光接触。老师应当：

1.小声的说话，一次不要说太多

2.有时需要用耳语的方式给予指导

3.运用正确的句式和清晰的发音来谈话

4.将自己的发音以不同方式呈现给孩子

5.用大量戏剧性的声调来讲故事

6.说话时面部表情丰富，动作优雅

7.示范工作时语言简洁，废话少，但意义重大

8.不要期望孩子超越自己的能力去全神贯注听

教师的“听”是孩子们“说”的前提

二、说的环境

教师应做到：

1.鼓励孩子说，为孩子提供恰当的情感氛围

2.必须让孩子感觉安全和被呵护，让他们充分自由的表达自己，这时孩子就会对交流产生了自信

3.千万不要忽视孩子的努力，应该尊重孩子们用自己的方式表达自己的想法。成人只需要一次又一次的重复单词的正确发音，鼓励孩子走向成功

4.创设主题交流机会，如晨间的线上交流，主题活动中的角色扮演等。一方面让幼儿学习在不同的语言情境里，学习如何运用相应的语言交流方式来与人交往。另一方面，日常语言交往是真正真实而丰富的语言教育环境，幼儿可以有更多的机会与各种各样的人交往，运用、拓展自己的语言经验