提到“阅读障碍”，大多数人可能从来没有听说过，而事实上这种疾病普遍存在于我们身边，患有“阅读障碍”的孩子通常被认为是笨小孩或有智力缺陷的小孩。
由中央电视总台出品的《我不是笨小孩》纪录片就给我们讲述了“阅读障碍”这一不被我们重视的疾病。
北师大心理系儿童研究专家、现任中国心理学会常务理事舒华教授指出：部分儿童的学习问题是由阅读困难引起的，很多智力正常的孩子都有不同程度的阅读困难，严重的可能发展成为阅读障碍。
阅读障碍是大脑对视觉和听觉信息处理不协调而导致的一种阅读和拼写障碍，大约5%-8%的学龄儿童患有阅读障碍。
达芬奇、爱迪生、爱因斯坦他们在小时候同样患有阅读障碍，导致小时候成绩差，被认为是童年成绩不好的“笨小孩。
阅读障碍是学习障碍的一种，主要表现在小学阶段，儿童智力发育正常，但在阅读句子或单词的时候顺序颠倒。
和同龄的孩子相比，学儿歌、认识汉字和英文字母需要花费更多的时间和精力，但遗忘进程较快，通常家长和老师会误以为是孩子看书不认真、学习态度不端正造成的。
阅读障碍有哪些表现？
阅读障碍会影响儿童的学习习惯，在学习汉字时不能准确区分某些音节和字母，不能将字母和汉字匹配。
部分儿童阅读障碍表现为容易把相近、相似的词或字母混淆，例如：b跟d无法分清，b读成d，d读成b，saw会看成was，from会读成form等，在家长和老师纠正了很多次还是会出现相同的错误。
朗读时容易添加、遗漏、重复字词，习惯用手指着字读；朗读声音过高或过低、音色单调、不能清晰地发音；阅读内容理解困难，不能从所阅读的材料中得出显而易见的结论等。
阅读障碍怎么引导孩子？
1.治疗阅读障碍的有效方法就是阅读，开展有针对性、有计划的阅读训练。
2.家长可以选择印刷字体较大的故事书、绘本，可以让孩子反复独立阅读自己感兴趣的书籍，通过阅读基础知识扩大儿童词汇量，不断提高阅读的流畅性。
3.选择适合孩子的阅读方法，养成正确的阅读习惯，帮助孩子利用多种感官学习，如视、听、触等辅助阅读。
4.培养儿童阅读时做标记或批注的习惯，如重要单词下划线；不懂的地方标上注解有助于儿童集中注意力，培养儿童构建具体形象的能力。
5.家长要适当的鼓励儿童，提高孩子自信心；与孩子一起大声朗读课文或故事书；改变用手指看书的习惯等。
