11.9（九月二十一）星期四 晴
今天最快乐！
今天，终于单纯地做了一个白天的语文老师！
学校发现了我们初中语文存在的问题，特意为我们安排了一整天的教研时间。一整天哦，貌似有点奢侈，但却意义非凡！
上午四个老师分别执教四堂不同类型的课：散文、文言文、说明文及诗歌鉴赏，下午讨论及集体备课。
我的课还是老毛病——舍不得，啰嗦。这似乎是我的特色了[em]e101[/em]不过程老师说我的板书几乎和当年她听方敏老师的板书一样，这让我相当吃惊：尽管我昨晚备课时是想了方敏老师破题用分析短语结构的方法，但我没想起他具体的板书；授课过程中应试痕迹重了点，也有老师的痕迹了。可喜吗？不可喜吗？似乎都说得过去——可喜的是在进步（曾有人说我是方敏老师的徒弟，却一点点东西都没学到手。从这个意义上来说，现在好像是在进步了），不可喜的是有抄袭痕迹（不过我真忘了）。
其余三位老师各有千秋，但有一个共同点即能把语文课上得美美的！首先老师自身语文素养高，诗词歌赋名篇名句信手拈来，尤其是黄老师，还能随机展示自己的古诗练笔和学生的练笔（学生能写古诗也能写现代诗，如“啊，我的妈妈美如一朵鲜花！噢，我的爸爸丑如一坨泥巴！唉，我的爸爸为什么要喜欢妈妈？哦，原来是鲜花离不开泥巴。”）；其次是解读文本能力强，重难点切入点均处理恰当；最后在教学过程中密切关注学生，能留给学生很多想象空间，在有主问题为主线的有机板块教学中舍得放手。
我啊，继续修炼吧！
今晚写了会儿字，太久没用钢笔了，写不出合格的笔画来[em]e101[/em]
【小米俊专栏】
一早去吃饭，昨晚开会又强调不能从食堂后门出入，可我心疼俊儿脚崴了，心想这也算特殊情况吧，就准备带他走后门。恰好校门口有位老师，便提醒我别违规，我急忙解释，俊告诉我：“妈，要听话，就走上面，我没事儿的。”其实，想背他上学的心都有，只是他长大了，不要我背了[em]e101[/em]
