1
老师和班主任的好处和难处要有学校跟学生和家长们讲。
有很多人当了领导就把自己当成了“官"儿。骑在老师们的头上，吆来喝去，一副"地主”的气势，或是一副"玩儿"人于手掌的阴险嘴脸。我在玉桥中学，对干群关系的感觉比较深刻。领导在群众中是很受尊敬的。群众，不拍领导，却很敬领导。
没有看到围着领导巧言令色的人。没有看到领导对着群众指手画脚。有的只是真诚的叮嘱，热情的帮助，殷切的期盼，这才是身为领导的职责与担当。
2
要把教育当作事业来做。
当事业来做，目标是高尚的信仰和追求。
别把教育当作事情来做。
当事情来做，目标是普通的任务和劳资。
人领的开端是抓规范。教学管理的规范。就是让老师们的教学规范起来。如何备课，如何上课，上课的注意事项等等，要有规矩。
3
学风的营造是比较难的。抓好教学，重点不在于管，而在于引领。引领研究课堂结构，引领研究教学的板块儿，引领研究各种课型的教学。在研究中使教师有所悟，进而有所为。
4
让老师们在教科研的过程中，进行养成教育，例如，对本班没有的或缺乏的好习惯，一项一项的进行研究，一项一项的抓。
什么事情都怕抓住不放。
课间大声喧哗的问题，上课小组合作交流的习惯，课前做好准备的习惯，课后及时总结的习惯。
先想好自己的班，要培养的习惯有哪些，在具体的想如何做，一项一项的做，一项工作严抓三周，习惯就形成了。
5
教师要以行证言。要用自己的行动教育学生。而不是光用语言对学生说教。教师的身教是对学生最有教影响力的教育。就让学生守时，教师就必须按时到校。要让学生认真跑步，教师也要跑起来。教师的这些行动就是对学生最好的引领。
6
一项教育活动的成功。首先取决于宣传和动员工作的展开。
例如，要把做操的工作做好。先要做好宣传工作，先要把做好操对自己的好处向学生宣传好。只有学生发自内心的认识到了做操的好处，然后才能真正用心的把动作做齐，做到位。
宣传和动员是教育的开路先锋。
7
让教师，精研深教的过程，是成就教师自己成长的过程，也是成就学生成长的过程。
例如有一个教师利用每周一个主题，每日一篇文章的阅读活动，通过阅读，使读书对学生产生教育力量。
一个班主任通过研究收作业，用六天时间改变同学们交作业的脏乱现象。
研究一件具体的小事，可以带出一个宏大的局面。
8
要在活动中抓德育，在活动中搞教育。
例如，让学生自己定班规和班徽，在表达对班级的愿景的同时，形成民主的班风，形成热爱集体的情感。而这些意识和情感的形成都需要学生发自内心的自我教育，产生内驱力，通过自“悟"来实现自我成长。
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带着一颗善良的心，看待每一个学生。我们把学生定性为一个品质恶劣的人的时候，我们的心就已经不善良了。
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要让学生感觉到你在看着她。要真诚地看着学生。要让学生问老师好，老师首先要和同学打招呼。
要有一种，做大教育的情怀，时刻想着为国育才，时刻想着，自己的工作关乎国家命运，中华民族的未来掌握在自己的手中。
