早上，学生是7:40进校门。我7:40出办公室，几步来到教室里，发现多数学生已经端着道法课本读上了。原来班主任又已经站在班里，布置学生读背道法了。课外积累的古诗词文，我班还有最后一首小诗。我原本打算把课本上要求背的古诗词再复习一遍，然后背过这最后一首诗，就全力复习了，可班主任已经安排复习道法了，我只好重新规划。毕竟这早读就这么一会儿。我巡回看着孩子们读背东西，谁知刚刚走了几步，却又听到“啪啪啪”的声音，一回头，班主任已经又摁着学生揍上了，嫌那学生声音小。然后她打断所有学生，告诉他们，他们读背的声音在走廊里听起来太小，要大声背。闻言，孩子们声音提了提，但一会又小下来了。六年级的孩子，总是喜欢小声背东西，再也不像一二年级的时候了。我走在孩子们中间，看着他们读背，看到干得不起劲的，我就提醒一下。可是有的孩子总是蔫蔫的，看到提醒不管用，我就一个个小声告诉他们，打起精神来读背，否则一会儿班主任的手就呼到他背上。闻言，学生才谨慎地略一回头，然后稍稍提高点声音。此时，我觉得自己很有点狐假虎威的味道，也有点茶气。

班主任不住地在我的课堂上转悠，随时收拾不学习的孩子。只是收拾了也白收拾。我自认我还不是个太差的老师，对于有些孩子，我只有管与不管，还不存在管不了学生的问题，近几年的我只是不喜欢太武力对待学生。那些铁了心不喜欢学习做作业的孩子，我不太想去为难他们，我更想多多引导那些想学的孩子。但是，我的做法不符合班主任的观点，于是无论我怎样说，她都得在我的课堂上管管事。这让我很无奈。

昨天，我的课堂上班主任又呼了家豪好几巴掌，为的是家豪课上读课外书。家豪是一点也不学习，班主任也说不管他了，因为家长就说他不愿学习。家豪不学习，精力没地方用，课上总是闹腾别人。为此，我早就告诉家豪，不喜欢课上要学的内容，可以读课外书，我的课上允许他读课外书。尽管如此，他还是不老实，因为课外书他也不太喜欢。这才想读读书，结果被班主任发现，连揍了好几下。看着家豪被揍，我没替家豪说话，因为这事我已给班主任说过几次了，可是她眼里就是揉不得沙子，就是不允许学生不学习，就算在那抱着课本，也不能干别的。

看到孩子们不符合自己心意的地方，班主任就毫不客气。可我总是在孩子们挨训挨揍之后，只是劝导他们一定好好珍惜时间好好对待自己的学习。只是这样一来，我就觉得自己有点陷班主任于不义，我自己像在收买人心似的。只是，我并收买不了孩子们的心。因为不学习的孩子，无论啥法，他都只知道，只要学习就要受累，而他们不想受累。

如今教学，对待孩子们，自己的心已软了很多很多。这一级学生，我不能和班主任站在一条战壕里收拾学生，我觉得自己就像个绿茶。

这茶的日子啥时候结束啊？