今天早晨，我班呼怀鑫被叫家长，然后家长把孩子领回了家。呼怀鑫去年在我班还是学习中游的学生，今年春季疫情期间，无论空中课堂还是直播课，这孩子几乎都没认真参加。要么不上线，要么上线不露面，估计是上了线打游戏去了（有时QQ上也这样显示）。作业一直不交，联系家长，家长不回复。这秋季学期开学以来，呼怀鑫经常不完成作业，劝慰、惩罚，结果都一样。不完成作业，连累小组同学天天挨罚，小组成员都不愿意。最终，班主任叫家长，家长不批评孩子，安安静静地领学生回家了。这事很令我纳闷。

今天看到一篇文章《“养废”一个孩子，就无底线地给他自由》，这让我想起早上被家长领回家的呼怀鑫。大体浏览了一遍文章内容，看到“一些父母总是认为，孩子的天性是要顺从的、自由发挥的；这样教育的孩子，未来是必定能够成功的”及“但纵容与溺爱下的快乐，往往是裹着蜜糖的砒霜”这两句话，我不禁又想起我班陈子恒。

陈子恒现在在我班男孩子中算是个子矮的了。他人长得黑黑的，但一双眼睛比较亮。这个孩子不学习，常惹事。上课偷偷猛推桌子碰前边的同学，或者伸腿踹别人，或者把鼻涕、唾沫往别人脸上衣服上抹，都是他能干的事。课下他从不守纪律，楼上楼下的到处窜。就连体育课他也不会好好上，抓沙子石子往同学身上、眼里扬，体育老师恨不得提溜起他来摔他。这个男孩，无论老师怎么和他聊，他都只看着你笑，一句话都不说，像个哑巴，老师也很难把他叫到办公室里去。谁要是想把他拽到办公室去，他就使劲搂住楼梯栏杆，说啥也不撒手。这样的孩子，无论从学习上还是纪律上等，都可以叫家长，但是陈子恒的妈妈说管不了，他爸爸说要让孩子充分感受童年的快乐。班主任看见他一个头俩大。我想从读课外有趣的书上打开他的学习兴趣之门，但是他摇头，他不喜欢看任何书。我问他喜欢什么活动，他除了摇头，啥也不说。但他不是哑巴。和同学打闹，他没有任何语言障碍。我不知道对这样的孩子用什么办法才是对的。

又想起前几年我带过一个班，其中有一男孩，特别爱打架，抬手就打人。我知道这孩子是二胎，在家是宝贝。找他家长，他的家长告诉我：“我教育我儿子只听我的话，他妈的话也不可以听。谁惹他就让他揍谁，老师惹他就让他揍老师。”从此我和其他孩子们对他畏而远之。

这些不是家长要给孩子充分的自由快乐就是溺爱孩子，我不知道他们将来会怎样，但是现在的他们都似乎是问题家长手中的孩子。

我见过家长放任孩子成长的例子，那是我的一个叔伯表姐。我刚教中学的时候，这表姐的儿子正好在我们年级，整天惹事。我给我妈说起，我妈说我这表姐特怂，大概管不了孩子。表姐的孩子没上完初中就退学了，退学后常到学校逛游，后来没多长时间进了监狱，没熬到出狱就死在监狱里了。

当今社会，放任孩子，娇惯溺爱孩子，都不是给孩子自由的方式。肯受约束才会有自由，凡事都是相反相成的。真希望做家长的都能明白这个道理。