我们应该成为什么样的人？（回看疫情期间我们的班会有感）
与同学们一起观看过一个上海高三的政治老师给孩子们上了20分钟的疫情班会课课，政教处祁老师在班主任群一直发，中国力量，中华青年，国家有难，匹夫有责，乐观主义精神，希望，信心等等。接受她的这些主题与信息，联系我参与我们班长主持的主题讨论，谈个一二。
参与的语文陆老师从老师的角度谈了她的观点，看电视，读书，学习，生活无论做什么都要专心做，专注为第一要素，班长之所以能够提出问题，是因为她观看到了要点。林同学之所以连迈是因为他有信心表达他认真观看后的思考。因此，从学习的角度来说，我们可以得到的启发是：你学会了专注观看，找到重点，有立场地表达了吗？
参与了讨论的生物沈老师从更大的层面说了说关照他人，服务大众的热情与世界互联互通地球概念，大灾大难前面需要每个人的努力。
我特别想要表达的观点是，作为一个自然人，不分年龄，都有一个生物属性，存活。作为一个十几岁的学生，我同意康同学的表达，有规则意识的生活对于每个人来说很重要。我想要说的是，有力量让自己好好活着，而后才有能力关照他人。教育的第一要素，为未来的你们做推动，去获得好好生活的力量，和谐万物，体面生存。
感动这么多大爱在人间，我在想，作为十几岁的男孩，不是每个孩子正好有这个机会条件把1万5千只口罩扛在自己的肩上，为别人送去关爱。在隔离中的老师在做的是，隔频守望，规则运转，让课堂继续。同学们能做的是什么呢？大家的答案是一样的。
我想，这么大型的德育课，每一节都有它的使命。就像一本书，每本书该有它的使命一样，政教处老师提炼成让我们思考： 我们应该成为一个什么样的人？ 是个很好的主题。
获得体面生存的力量，同时有心去关照他人需要。 更是我想要表达的。
从观看德育主题课，我看到了不同同学的学习力。 有比较就有反思，有些孩子会抓住点东西，有些完全不会， 有些不专注，有些表达不积极。我特别希望的是，我昨天在2个班级的课程运转中讲的那样，自我管理，会学习。好多人在预测现在这个双减，5+2政策下可能会重新排队，逆袭的机会，重新洗牌的机会，我觉得完全有这个可能，前提是：你会自我管理，有学习力。
有了强大的学习力，我们就会有能力关注自己的身体，了解自己的每一个疾病问题，在可能没有专业照顾的状态下自我保护，让生活继续成为可能。
在海量信息扑面而来的每一刻，有鉴别力源于自己的理解，而理解源于我们的海量阅读，各种见识，反思。这阅读，理解还是学习力。
双减，我们得双增：自律性+学习力，然后我们才能有力量照顾自己，而后关照他人。
