2016-10-12 华杉
学习即模仿，老师不能为了笨学生降低模仿标准。降低标准并不能照顾到所有人，提高标准才能带动更多人。
【公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也。何不使彼为可几及而日孳（zi）孳也？”孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀（gou）率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”】
孳孳，同孜孜，孜孜不倦，勤勉不懈的样子。
前面孟子讲了君子教育人的五种方法，公孙丑对孟子说：“老师您的道太高太美了，但是实在是学不到啊，就好像登天一样难！您能不能用一些更符合学生实际的，更接地气的，卑近易行的方法，这样让有希望攀求的人可以每天去努力呢？”
公孙丑此问，可能好多同学有同感，有时候看一些高人，就感觉他的东西自己学不到，着急！就想问老师，您能不能改一改教学方法。
孟子回答说：“高明的工匠不会以为徒弟笨，就改变或废弃绳墨规矩，后羿教人射箭，也不会因为徒弟跟不上，就改变拉满弓的标准。”
彀，是拉满弓的意思，入我彀中，就是进入我的射程。如果降低了拉满弓的标准，那目标都不在射程内，学射还有什么用啊？
孟子接着说：“君子教人，就像后羿教人射箭一样，拉满了弓站着，跃跃欲试的样子，给你看，这就是标准，有能力的就跟上来，没能力的，自己再想办法练。”
中道而立，道一而已矣，正确答案，中正标准，只有一个，师父最大的教导，就是示范这一个标准。你若自阻，就觉得比登天还难；你若自勉，就跃跃欲试全力模仿；全看你自己是否努力。像公孙丑这样，自己学不到，要老师降低标准来就学生，这就不是治学的道理了。
学习即模仿，虽然也有时雨化、成德、达财、答问等各种因材施教的方法，但最重要的，还是言传不如身教，学生模仿老师，这个模仿的标准，一定不能降低，这不是因材施教的事儿。只要把标准立在那儿，还有私淑诸人，偷师学艺的人能学到，甚至超过老师课堂里的学生，如果为了笨学生降低标准，那就失去传道的机会了。降低标准并不能照顾到所有人，提高标准才能带动更多人。
