一、导入：课前播放光辉岁月
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问：大家知道这首歌是写给谁的？
了解曼德拉
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导题。
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一、南非的地理位置
问：我们哪些方面了解一个区域？
师生共答，老师板书。
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问：我们从那些当面认识一个地区的地理位置？
生答：经纬度位置和相对位置
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出示地图，认识南非的位置
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引导生认识纬度位置、经度位置，及认识到的半球位置、纬度带、热量带。
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师：接下来我们来认识相对位置
生答。
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师：接下来我们来认识南段的好望角。
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三、南非的自然条件
问：认识一个地方的自然条件我们可以从哪些方面入手？
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小组讨论：89页非洲的自然环境特征（地形、气候、河流、自然资源方面）？
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师：我们一起来交流一下大家的思考。
问：了解地形，我们可以用什么地图？
（分层设色地形图）
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问：了解一个地方的地形可以从哪些方面入手啊？
（以上表格三个方面）
师：我们看到地势影响河流，接下来探究南非的河流。
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师生共答。
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问：我们能不能从河流流向判断地势啊？
师：第三块，我们来了解南非的气候
学生集体回答。
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问：南非气候最大特点？
生：比较干燥
师：比较干热
师：接下来，我们讲第四块南非的自然资源
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问：看资料，南非的自然资源有什么特点？
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四、南非的人文特色
师：现在我们来讲讲生活在这片土地上的人们生活上的面貌？
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学生探究。
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学生分享。
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师总结：如下
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问：发展的时候要利用当地优势的资源，也就是（生答：因地制宜），另一方面，从历史的角度去认识，用变化的眼光认识区域。
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