个体情况：6周岁宝宝，已启蒙2年，能唱10首儿歌童谣。可以无字幕看peppa pig，we sing we play  跟唱到第四册，《鹅妈妈童谣》全部过完，听了很多绘本，如廖彩杏推荐系列听唱近一半，接近50本，培生英语预备级全部过了。

分析：有一定听力词汇基础，估计听力词汇达到500+，可以先从ABC字母学习自然拼读，辅助入门级分级阅读绘本开展高频词学习。

一、什么是Sight Words？什么是Phonics 和 Sight Words？

1.如果Phonics是肌肉，那么Sight Words就是骨架和关节。

2.sight words 大多数不遵从拼读规则，较抽象，涉及语法，关乎语义。

3.英语原版儿童读物的sight words(高频词)大约220个。以下以母语国家幼儿园sight words为例。

二、除了自然拼读法，Sight Words是英语阅读的重要“拐杖”。

Sight Words顾名思义，就是一入视觉就立即能反应的词汇，特别是在儿童的读本中会常出现的字，一般会鼓励儿童记忆这些字，让他们可以在不用任何拼读解码（例如Phonics）技巧的辅助下，可以认这些字。这部分词汇在北美的学校教育中是小学三年级必须要完成的内容，而这些却是中国的英语教学中缺失的部分。

在初期儿童的英文教材中，Sight word大约占了总字数的75%。儿童认得sight word的好处是在接触初级的教材时，要尝试阅读内容前就已认得其中大部份的单字，因此儿童可以专心的在教材的内容以及理解，而不用为了要对每个字进行拼读解码而中断阅读。

一些专家认为识别Sight word的能力有助于刚开始学习阅读的人，因为sight word中有些字的念法不符合phonics的规则，有些字的意义也不容易用图片来表示。例如was就不符合phonics的规则，中间的a发/~/的音，最后的s发/z/的音，因为was表达一个抽象的概念（曾经存在），也不容易用图片表示。

高频词（Sight words）启蒙学习要点：通过眼,耳,鼻,口,手五感将抽象的sight words尽量形象的学习，做有意义可变换的重复巩固。

1.通过图形学习高频词。高频词是抽象的，用形象的图形让高频词具象化。让小朋友熟悉这些词的书写形状。抽象的词汇可以用形象的图画，让小朋友理解它的含义

2.用童谣和肢体动作学习高频词（Sight Words）——Teach Sight words through Music 。英语童谣节奏朗朗上口，易于小朋友记忆。配合肢体动作，调动小朋友兴趣，帮助理解sight words的词意。

3.用游戏和互动学习高频词（Sight Words）——Teach Sight words through Games。比如飞行棋的游戏可以用来记忆高频词，看哪个小朋友收集的sight words更多。走到每一步，要求小朋友把单词大声念出来，通过游戏记单词真的可以很有趣。

4.用一篇短文学习高频词sight words——Teach Sight Words Through Reading。选择专门为sight words 编写的短文，字数不超过100字。先朗读，圈出sight words，写下sight words。通过不同多样的，不同形式加深sight words的学习。

三、高频词Sight Words 学习，以《 Brown Bear, Brown Bear,What do you see？》 为例。

什么是高频词？以下加粗的内容即是高频词。

绘本内容：

Brown bear, brown bear, what do you see? I see a red bird looking at me. Red bird, red bird, what do you see? I see a yellow duck looking at me. Yellow duck, yellow duck, what do you see? I see a blue horse looking at me. Blue horse, blue horse, what do you see? I see a green frog looking at me. Green frog, green frog, what do you see? I see a purple cat looking at me. Purple cat, purple cat, what do you see? I see a white dog looking at me.White dog, white dog ,what do you see?I see a black sheep looking at me.Black sheep, black sheep ,what do you see? I see a goldfish looking at me. Goldfish, goldfish,what do you see? I see a teacher looking at me. Teacher, teacher, what do you see? I see children looking at me. Children, children,what do you see?We see a brown bear,a red bird, a yellow duck,a blue horse, a green frog,a purple cat, a white dog,a black sheep, a goldfish,and a teacher looking at us.That’s what we see.

棕熊，棕熊，你看到了什么？我看到一只红色的鸟在看着我。红鸟，红鸟，你看到了什么？我看到一只黄色的鸭子在看着我。黄鸭子，黄鸭子，你看到了什么？我看到一匹蓝色的马在看着我。蓝马，蓝马，你看到了什么？我看到一只绿色的青蛙在看着我。绿青蛙，绿青蛙，你看到了什么？一只紫色的猫在看着我。紫猫，紫猫，你看到了什么？我看到一只白色的狗在看着我。白狗，白狗，你看到了什么？我看到一只黑色的小羊在看着我。黑羊，黑羊，你看到了什么？我看到一只金鱼在看着我。金鱼，金鱼，你看到了什么？我看到一位老师在看着我。老师，老师，你看到了什么？我看到孩子们在看着我。孩子们，孩子们，你们看到了什么？我们看到一只棕色的熊,一只红色的鸟, 一只黄色的鸭子，一匹蓝色的马，一只绿色的青蛙，一只紫色的猫，一只白色的狗，一只黑色的羊，一条金鱼和一位老师在看着我们。那就是我们所看到的。

四、用Brown Bear, Brown Bear来学习what do you see这个句型以及这个句型包含的sight words。

第一步：先听，整句输入。小朋友先听旋律，因为这本书是属于典型的重复句型绘本，what do you see？和 I see ...是反复出现的。动物，颜色是变化的。所以在听绘本的时候，边听边翻页，让小朋友整句输入，逐一对应。

第二步：再说，整句输出。使用动物形状的闪卡flash card，让小朋友轮流提问和回答。小A问小B what do you see? 小B回答。接着小B问小C，小C回答。以此类推。

第三步：找卡片，场景转移，巩固掌握。将动物卡片分散排列在地板上，背面朝上。让小朋友随机选择一张卡片，然后老师提问what do you see？其他小朋友可以猜答案，最后由拿卡片的小朋友回答，I see a  ....

相关教材书籍推荐：

《The Complete Book of Sight Words》这套书收录了220个常见词，虽说不包括95个名词，也算是比较全的一套书了，只是练习的部分，一个词汇2页纸，有书写涂色及其它形式，上两张图片，大家自己体会一下。

《sight word kids》

这是一套是来自香港的《sight word kids》。也是收录了220个常见词，全套书5个级别，10本书，支持点读，还有配套视频。从内容上来说，《Sight Word Kids》比上面那套到更丰富。如果说上面那套是练习册的话，这套就相当于教材了。缺点是：这套书是例句形式，没有故事情节

学乐《Sight Word Tales》

这套书既有故事也有练习，看完可以掌握100个高频词，可是对于初学者来说，这套书有难度。