作为培训师新手，通过这几次的上台磨练，我感觉除了关注自己课件内容本身，我在讲课前和讲课中还重点关注和在意课堂氛围，即：如何调动学员在培训中的积极性？调动积极性，做游戏活跃气氛一定有效，但是不是还要深入的想一想，为什么学员的积极性不高。其实最本质的原因，还是没有明确培训目的，因此解决学员的痛点和痒点，是保证学员“心在”的第一个重要环节。
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我深深地体会到当好培训师不容易！
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要保证每一次课都有好的效果，除了在课堂上展现讲师的真诚、水准，还必须抓得住学员，开场就得抓住！
1、放大痛点。讲别人不如讲自己，说出自己曾经的痛点，并将其放大，更有带入感，更能博取同理心。
2、激发需求。让学员知道他们学完后能收获什么。
3、丰富形式。开展多样化的培训方式，转变角色、互动交流、小组讨论、情景表演，等等增加课堂趣味性。
4、内容匹配。培训内容要仔细策划，知识点、提问、练习难度要与学员的现有水平相匹配。做游戏只能活跃一时，培训根本目的还是要让学员在课堂上学到有用的东西，内容为王。
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因此我这次的新洲课件，在开场痛痒点上多下功夫：
1、已修改“痛点三问”，尽量达到戳中学员，引起共鸣。
2、今天回收调查问卷后，仔细研究学员的写作难点和需求点，重新细化课件侧重点。
2017年6月28日
简笔画练习：
陀螺的旋风不在一个平面
娘娘语录：
1、培训效果最大化从开发开始。听一这堂课能给他们带去什么：比如说可以增进工作的愉悦感……这些问题要带入到课程开发的全过程，才能为了“目标”去收集一切素材、组织语言、逻辑关系。
2、利用课程的趣味性，放大，想办法吸引更多人。员工在看不到职业前景时，可能会更在意“图个开心”。
3、把趣味性放大到价值感。个人+公司的价值需求。
