来到乡村学校半年，发现了乡村学校急需要改变的地方很多。
老师的改变
建议给老师们多开设心理方面的专业课程，让老师们有自信、有活力。我身边许多的乡村学校不能开齐开足课程，只上语文和数学，老师累，孩子能力得不到提高。其实，老师们也想要做一些事儿，可是有太多的担心，担心会被领导批评，担心班级成绩不理想，担心……有的老师总在埋怨，天天处在不开心的状态；有的老师总在忙碌，时时处在忙碌的状态；有的老师总在……我支教的村小，不到40多位教师，平均年龄30岁。记得我在邀请学校老师们用互+美丽乡村公益课表上课的时候，老师们都满心欢喜，可能够参与的却不理想，只有少数的低年级老师参与，我理解他们的顾虑。
开设心理方面的课程，是希望老师们不要被分数伤害，能健康快乐工作和生活！
被分数伤害的，岂只是家长和学生？
2018年的元月下旬，四川巴中一名中学教师又不幸坠亡。有人说，他是因为考试成绩不理想；也有人说，他是心理不健康。
是啊，当铺天盖地的舆论都是“除了上大学，你别无出路”的时候，当自上而下的价值观都是排名的时候，个人微薄的力量如何能抵挡住分数---这把杀人不见血的刀？
领导的改变
学校要想发展，要想改变，还要改变的领导。我看到许多乡村学校的领导，乡村教办的领导，一直关注的学生的成绩好坏，很少关心教师的身心健康。建议：互+计划为领导们开设专业课程，让领导们先学习，先改变，这样的话，学校教师的改变会很自然的，乡村美丽公益课程的推进，会更顺利。呵呵，是不是想到太远。
环境的改变
一所学校想要有长远发展，就应该多为老师考虑，最先要改变的是老师住宿问题。我支教学校的老师们住在一栋年代久远的二层楼。每间宿舍的设计是一室三厅，里面至少住了3个教师，且里面没有洗手间。我想，当时的设计者是为了方便老师，应该是设计了洗手间的，是为了让老师能舒适地住下，开心地工作。可是，现在住了这么多老师。我想，如果住房不改变，老师住的都不舒适，何谈“留得下”？
其实乡村学校除了住宿问题，还有厕所、水龙头的改变。500人的村小，只有一个厕所，只要是下课，厕所外面的孩子就非常多。每年冬天，总有学生会尿裤子，他们是跑不到厕所才如此，心疼这些孩子呀！全校的水龙头也比较少，能够让师生用的水龙头只有四个，想想是什么样的场面？寒冬季节，水龙头会被冻住，全校就仅剩下一个。诺大的学校，只有一个水龙头可以使用，会是什么感受？乡村的师生的幸福指数当然不会高。
我想，这些都改变了，师生们就开心了，就可以谈“下得去，留得住”，就可以为乡村孩子开设：音乐、美术、舞蹈、阅读等课程。
我有理由相信，在沪江互＋的引领下，这样快乐的日子会早早到来，会遍地开花，会让乡村孩子尽早享受到公平优质的教育。
备注:原谅我对乡村学校认识不够深刻，因为只呆了半年，看到的不够全面。
