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“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”论语的这段话，带来很多启迪。意思是：
“天生就懂得的人最聪明，通过学习而懂得的人次一等，遇到困难才去学习的人又次一等。遇到困难还不学习，就是下等的愚民。”
对比身边的人，生而知之者少之又少，学而知之者众，困而学之者，好像又少之又少了，困而不学者又众。
再看俩孩子，女儿可在学而知之的范围，儿子就惨了，在困而学之和困而不学之间徘徊。
儿子作为主体不知作何感想，在他面前为什么学习那么难，比李白的《蜀道难》还要难上加难！
家里的孩子，依稀记得大侄女上初中时，学习很困难，但体育成绩一直很突出，选择练体育时，我是百般不同意，无奈孩子喜欢，最终因体育严重耽误了学习。记得当时辅导侄女学习时很费劲，时隔多年，也不记得当时孩子学习状况了。大侄子很聪明，因太好动、太好玩，成绩一般，上大学后有经济意头脑，挺会赚钱。
外甥女自小聪颖，理解与记忆能力从小就好，初高中的老师无一不夸，一直是班里的尖子生。
侄女学习费劲，因为好动贪玩，成绩平平，但老师的评价也是很聪明，要是能好好学，成绩也会很好！很多例子表明，小侄女也很有经济头脑，看来以后也混不差。
小侄子从幼儿园就是老师眼里的聪明孩子，现在初中了，老师们眼里的优等孩子，理解好，记得快，学习积极。
就是儿子学习让人头疼！虽有经济头脑，总不能现在就开始学经商啊，学习得差不多吧，每天过问，老师们关心，周末亲自辅导，该差不多才是啊，急得一团糟！
看来，非生而知之和学而知之者，要想学好习，岂一个难字了得？何其难，也要知难而进，没有退路！
