早晨起来习惯性看看天气预报，最高温度35度，高温的一天呀。过热的天气不太利于孩子们学习。孩子们早上来也是热得到处“乱窜”，读起书来也是有气无力的。还好早上第一节课是语文，温度还没飙高前，我还是要带大家“赶课”的。其实真不喜欢这样“赶”，像先前那样，我们读读喜欢的课外书，背背经典的唐诗宋词，该多么令人惬意呀！但在中国的考试制度下，我们还是要先认真完成书本知识的学习。好在孩子们今天识字这块学习积极性较高，对于识字组词孩子们参与率很高，12分钟左右完成了识字加油站的学习；第二项字词句的运用，我让孩子们自己填写，他们填完后，我们再集体在白板上填写。最后通过举手调查，基本全对；今天还有一项出乎我的意料，在学习日积月累部分，有两个读音难点，一个是“好”在句子中应读四声，被蔡苇轩一下子就读准了；另一个是“见”，它是个通假字，应读“现”也被周宇泽同学读正确了。这两个难点一下子被孩子们自己给破解了，稍做强调应该在读音上就没多大问题了。
今天的学习有一个难点，就是选词想象说几句通顺的话。孩子们还停留用词造句的阶段，所以这项作业孩子们完成的不太理想。徐倡涵同学很可爱，把所有的词都造了一个句子，说得还很流畅。另外几个同学也基本犯了他一样的错误，只会造句。好吧，我来引导，我来范说几个句子。通过我一句一句范说，部分孩子懂了，小手举得高高的，想把自己的想法表达给老师听。的确，有几位说的挺好。但还有好些孩子只是“萌萌哒”地看着我，估计没搞懂。由于下课时间到了，只有等下节课我们再继续说喽，
昨晚有几位同学的写话本带回家重新写了。今早来，陈君珲把写话本直接放在我的讲台上。上课期间我没翻看，下课打开一看，简直火冒三丈，关于通知的写法，课堂很细致地指导过，昨天由于错了好几位同学，我特地用一个文档的形式把“通知”格式及内容写出来，让所有同学一起又再学习一遍，结果他的格式错的很“离谱”。理智的我努力压住怒“火”，刚好看到邵帅宸，让他跟陈君珲说错在哪里，最终还有一点没指出来，我 又让周宇泽教教他，让他知道自己的错处，明确修改的方法。第三节下课再次看到陈君珲的本子时，“通知”终于写正确了。
每天总有记得兑换表扬信的，很好！
昨天批改《能力培养与测试》的方法奏效了，今天字写得认真的孩子比昨天多了好几位，孺子可教也！
