我执教《旋转和平移》这节，下课之后立即写的感受，今天我再次整理，写一写自己的教学反思。
旋转和平移是生活中常见的物体运动现象，但是要从观察中得到，于是我设计从学生常玩的游乐项开始，便于给学生建立空间概念。我讲课的优点如下：
一、我结合生活中的游乐项目和事例，让学生感知平移和旋转现象。通过游乐场的项目把运动物体分成了两类，让学生在头脑中初步形成这两种运动现象。
二、要求学生对平移和旋转理解没有停留在概念上。而是让学生找一找身边平移和旋转现象。孩子们找的特别好。
三、我执教本节课时突出了重点。本节课的重点是直观区别旋转和平移这两种现象，并且培养了孩子的空间想象力。
四、在教学时，我充分考虑了学生的认知水平，选取学生熟悉的旋转木马和滑滑梯等。导入平移和旋转。做到了导课得当。
五、主动探究完之后，让学生说一说生活中的平移和旋转，学完这一环节，学生会发现数学就是生活，生活中处处有数学。
不足有两处。一、是我讲课有点粗，没有精细化。
二、是对时间把握不好，中间看一次时间，以为是八点五十下课，提前了十分钟结束新课。
如果下次我执教本节课，我要更精细化一些，把这些游乐项目打印成图片，让学生分一分，让学生自己总结旋转和平移的特点和区别。把时间把握好。总的来说，给我的感受是，上好一节课很不容易，必须深入钻研教材，还要根据班内学生的学生生活实际。我的综合素质需要进一步提高，课需要进一步打磨。
