随着二胎政策的放开，相信现在的孩子有许多都面临着父母爱于不爱自己的问题，而父母也不知该如何处理，两个孩子之间的问题。因此如何让孩子正确的认识，二胎的到来，变得异常的重要。
辅导目标:
1、进行积极心理塑造，感受父母及弟弟，对自己的爱，重拾心理平衡，培育感受爱的能力。
2，矫正主人翁认知偏差，用理性的态度理解与对待身份的转变、家人态度的转变，一方面意识到弟弟的出现，不仅没有夺走自己的爱，反而让自己多了一份爱，也多了一份宝贵的责任，另一方面理解父母的期待与信任。
这一篇情景剧一共分为了五幕:
第一幕，主要是场外独白，诉说小丽的心情。
第二幕，展现了爸爸妈妈、小丽和弟弟之间发生的一些实实在在的事情。
第三幕，分为两个场景，第一个是，他们认为小莉是爸爸妈妈从垃圾堆里捡来的，给小丽带来了一定的心理压力，而第二场景，是说的和老师的一些对话，让小丽从此认知上有所改变。
第四幕主要发生在小区楼下，通过一件事儿让他感受到，弟弟对小丽的爱，而第五幕的场景，则发生在家里，小丽和弟弟的一些对话，让爸爸妈妈和感受到，小丽真的是长大了，让他感受到70，做姐姐不仅多了一份爱，也多了一份，这姐姐的责任。
独生子女完全拥有父母的爱，以自我为中心的现象较严重，随着二胎政策的放开，很多独生子女迎来了弟弟或妹妹，其家庭地位受到动摇所得到的关注，也被分散了，倘若父母没做好大孩子的心理建设与疏导，大孩子容易产生失落，委屈，不公平的心理，甚至导致行为偏差，教导大孩子用理性的态度对待身份，家人态度的转变，引导他们感受爱与责任，有助于他们，构建积极的心态，为健康成长奠定基础。
该剧具有鲜明的时代特征，主题明确，内容健康，剧情生动，感染力强，教育效果明显，主要体现在，取材时代，特征鲜明，针对性强，剧情贴近学生的实际生活，通过具体情境，教育学生和家长，前后对比强烈，生动活泼，富有戏剧性，设计的心理辅导环节，能体现科学的辅导态度与技巧，专业性强，剧情，推进合理，人物心理冲突的展现与解决，符合逻辑。
