孩子们的收获：
1. 一起学习了《两只小象》的【手指谣】，让孩子教你怎么玩吧！
2.听了故事《山丘上的约会》，知道了什么是【约会】，【笔友】，【邀请卡】。
3. 通过故事更能理解：真正的友情在于无邪的分享与接纳，不会被外表等的条件牵绊。
4. 在老师和逸曦妈妈，栩霖妈妈的协助下制作了给爸爸妈妈的【邀请卡】，请打开信封，看看孩子们的邀请吧！
家长小提示：
试着用孩子的眼光阅读【画面】而不是文字，这样就能提出有效的问题，进行高质量的亲子共读。
活动回顾：
主题：友情
时间：2019年3月29日
地点：中二班课室
对象：32名孩子
义工：王栩霖妈妈，肖逸曦妈妈
主讲：何小娟
《山丘上的约会》讲述的是青蛙瓜瓜和天鹅玲玲是一对笔友，瓜瓜以为玲玲是美丽的青蛙小姐，玲玲以为瓜瓜是强壮的天鹅先生。有一天，玲玲写信邀请瓜瓜到家里喝茶，相约中午在山顶见面。瓜瓜气喘吁吁跳到山顶时已经傍晚，他不见玲玲就坐在树下休息。原来这棵“树”是玲玲的双腿。等候多时的玲玲以为瓜瓜爽约气得跺脚，把瓜瓜震得大叫。这时它们才发现自己的笔友。瓜瓜和玲玲一开始虽然失望，但并不影响它们的友谊，继续它们的约会。
这个故事情节简单但不失起伏幽默，表现了孩子间纯真的友谊，不被外表等条件影响。对于中班孩子而言，需要适当向他们解释“约会”“笔友”“邀请信”“绝交”的意思，并且帮助他们自己总结出正确的交友观。
早上10点，户外回来的孩子走进课室看到我和栩霖妈妈，逸曦妈妈，马上兴奋地大喊。上学期我们在每周组织英文创意绘本课堂，孩子们对我们一点也不陌生，常听他们要求我给他们讲故事。
“千唤妈妈，你是不是要给我们讲故事啦？”一个孩子问道。我想孩子们的热切，除了源自对故事的渴求，还有就是希望自己的妈妈也能像我和另外两位义工妈妈一样，走进课堂和孩子们交流。
孩子们很快就坐好，我和他们打过招呼后提了一个规则，当我说“One Two Three”时，孩子们回应“Duo Rei Me”，并且安静坐好。这是我在四年级英文绘本课堂上使用的规则要求，几节课熟悉后我们可以通过这个约定保证活动顺利进行下去。
关于“友谊”的主题，我改良了《两只大象》手指谣，在孩子进来前两分钟就和逸曦妈妈练习了几遍。在故事开始之前，我们示范了这个手指谣。还没演示完孩子们就跃跃欲试了。我让孩子两两配对合作这个手指游戏。老师和两位义工妈妈贴心地跟落单的孩子组队。
有了手指谣热身，孩子们很快进入听故事的环节。通过读图，提问，追问，孩子们时而预测故事的发展，时而验证自己的猜想，时而代入角色感受心情和做法……到了玲玲跺脚把瓜瓜吓得以为地震时，我临时邀请孩子们扮演瓜瓜，我扮演玲玲，当“我”一边跺脚，一边大叫“我要跟瓜瓜先生绝交”后，孩子们大喊：哎呀，地震啦！我们都不约而同笑作一团。
故事讲完以后，虽然我明白不刻意揭示主题的道理，但课后还是为自己对友谊的本质阐述得太简单而反思。看来这个度，还需通过多实践来把握。
为了这个学期的故事会，我专门购买了U盘和故事围裙。这次故事讲完以后，和孩子们一起观看了《山丘上的约会》的动画视频。在嘻嘻哈哈中结束了故事环节。
延伸活动我安排一张A4纸，请孩子们在上面画上邀请函，邀请爸爸妈妈进课堂听故事，然后教授孩子们将这张A4纸折叠成信封。虽然要求每个家长放弃工作来讲故事不现实，但我希望能够通过这张邀请函，帮助孩子表达自己的心情和希望。有时候孩子的心愿只是“说出来”和“被看见/听见”这么简单。
