日更269天，我是EVA，自主学习力导师，专注分享提升孩子自主学习力的方法。
我一直说儿子是没带手的孩子，小时候身边一直有阿姨，做什么事情阿姨都帮忙，或者爷爷帮忙，这个小家伙又很善于去求助，磨人的功夫一等一，一般来说除了我之外家里的很多人都招架不住。
举个例子，他想吃零食，可是零食袋子撕不开，就会过来找我，妈妈你能帮我打开袋子吗？小的时候我会顺手打开，后来发现孩子从来没有尝试过，直接就求助了，这样的方法不对，就拒绝帮忙了，他一看不行就直接转移目标，去找爸爸，我对爸爸摇摇头，有时候还没来得及提醒老公就帮忙打开了，如果老公不帮忙，下一个目标直接找爷爷，总之他最后肯定能达到目的，还不用自己动手。
吃饭更不用说了，稍微看不到爷爷和阿姨就会喂饭，希望孩子能够尽量快点吃。
七感测评报告出来的时候我就发现他的手部力量特别差，只有正常分数的一半，上幼儿园后和手相关的活动基本完不成，探索的欲望也很差。这让我非常担心。这一年来我就叮嘱家里的人给孩子自己尝试的机会。
从最简单的拧开瓶盖，自己撕开一个袋子，和打开一盒牛奶开始。
每次说不帮他的时候孩子就很燥，各种死缠烂打，哭闹发脾气，很执着的让你帮忙，却不肯花时间自己尝试。
这种现象让我有点担心，每次都提醒他可以从哪里尝试，发现这个孩子的一双小手基本上没有力量，也没办法完成一个任务。遇到完不成的任务就会哭的稀里哗啦的，比如幼儿园的礼服上衣是扣子的，这对不会扣扣子解扣子的他很有挑战，每次都会教，可是还是不太愿意自己做，结果导致压根不愿意穿这件衣服了。
这学期转到蒙班后，孩子的焦虑降低了，同时有专门的自由工作时间，他可以选择自己做点事情，混龄班的好处可以体现自己的价值，他在被人帮助的同时也去帮助比他更小的孩子。所以看到他居然自己撕开了屋顶状的牛奶盒，还是帮小朋友做的，然后再打开自己的，很兴奋的展示给我看。这让我觉得很惊喜 。
观察日的时候看到他自己拿笔写字，因为手部没有力量画画写字都不愿意做，在幼儿园里有条不紊的完成画画和数字练习，我觉得进步很大了 。回来狠狠的表扬了他。
昨天晚上出去玩回来的时候，我把钥匙给他，让他帮忙开门，他一开始说打不开，我说你试试，可以的。拿着钥匙插进钥匙孔的过程其实是很好的手眼协调练习。他一开始钥匙拿反了，插不进去，后来自己观察了下，换了个方向，插进去后还是打不开门，很无助的看着我，我摸了下钥匙，没有全部插进去。让他再试试，拔出来后再插进去，左边拧右边拧，后来打开了，很兴奋的说我可以打开门了，再来一次，把门关上又开始了一次探索。尝试了几次门开了，我还要接着试试，又关上门了，来来回回开了十次门，很有成就感的说我会了 ，心满意足的把门关上了。
晚上洗澡的时候，不愿意自己脱衣服，在我的鼓励下自己脱掉了衣服和袜子，还说妈妈我要自己洗袜子。我当然很开心了
看着他用小手在袜子上涂满泡泡，用力的搓着，但力量没在一起袜子并没有干净，我告诉他可以把两个手放在同一处揉搓，这样脏的部分就可以干净了，他很认真的挫折一点一点，我趁机告诉他，你看袜子是不是真的很难洗？但我们下次是不是要穿上拖鞋？这样的话，我们的袜子就能干净了，我们就不用做的这么辛苦，他用力的点点头
然后出去找找到自己的拖鞋，穿在脚上，水接了两盆水，把自己的袜子冲干净，自己又带到阳台上晾了，衣架的夹子有点紧，他来来回回的试了好几次，很有耐心，最后成功的把自己的袜子夹在了衣架上
看着他很有成就感的小脸，我狠狠的表扬了他，天天有一个独立自主的好品格，可以自己洗袜子，自己晾袜子。以后都可以照顾自己了，妈妈很为天天感到高兴。
当孩子慢慢的有自信以后，就会很有尝试的动力，也会慢慢的为自己负责，这是一个很重要的学习过程，我很开心得看到孩子迈开了第一步
我也相信在未来的路上，他会越走越好
