所有的问题，归根结底都是你与你自己的问题。

你和别人相处不好，其实是你和你自己相处不好。

而和自己相处，好难啊。

不彻底不行，不利于自己的进步，害怕自己被淘汰；太彻底也不行，很多关系没来得及处理好，怕迎来反复。

好难啊，我怎样处理这个中关系!

和学生相处，我焦头烂额，姗姗处理得很好，得心应手。我很急，因为我喜欢什么都做得好，可我真的对处理人与人之间的关系这方面，不拿手。

好累啊，昨晚听着听力，再加上办公室空调开得温度很高，我竟睡着了，是那种很深的累，很疲惫。

醒来，还有五分钟放学，办公室空调依旧吹着，暖烘烘的空气依旧流淌，依旧还是我一个人坐在这里，低下头，是没做完的题。两星期后，考试。

说实话，我没法儿做到像姗姗那样的利落，我没法儿，我承认自己能力有限，我能力有限。

不是每个人都有能力做好一些事情，比如我，天生的“笨”。

我也不知道为什么，我很难处理好自己与自己的关系，好累，好累。

一个人应该有原则，不管是对人还是对己。对待自己这一方面，虽然也不拿手，但自己不是别人，反复实验，对内自我成长，不会牵扯到别人，也就不会顾虑那么多。而对别人呢？首先我是天生客气的人，有些“慢热”，不是很懂得与别人相处，心是热的，可往往行动跟不上。这是不是导致我和我的学生地关系不是那么近？

有一部分原因吧。很多时候喔在心想了很久，挂念别人，可我不太知道，怎样去说，从“陌生”到熟悉的这个环节，对我来说，最难以跨越。

这里面也反映了我做事的不彻底。犹犹豫豫，带来反复与时间浪费。就比如这星期没收了学生的手机，经不起学生“苦苦哀求”，就给他了。

其实，如果我能早就看头这学生的，打不过人，还有必须明白“为他好，就不能给”，才能让调皮捣蛋的学生背过一首诗，学会点知识。

而且我发现，我没有真真正正地训过他们。我再来思考我对自己的角色定位，我是否始终未把自己当做真正的老师？而只是一个实习的、年长他们几岁的大学生？

我这个人，比较好面子，第一次当老师，我有些紧张，对，不够自信也是一方面，这使我总是去关心我自己的表现，而在一定程度上，与学生的交流就会少一些。而姗姗，足够自信与淡定，比我更容易进入角色定位，她在关注自己的时间上就比我少，从而，拥有更多的时间，去想方法管理学生。

学习姗姗的自信与从容，让这两份宝贵财富变成我自己的。还有，现在，立刻，马上，努力进入教师角色，教书育人，诲人不倦，我不仅年长他们，我还是他们的老师，离石溪还有两个月，我不断问自己，这最后的两个月，我能带给他们什么，我想带给他们更多，可以是好的知识，好的习惯，好的思考问题的方法，我要尽我最极致的努力，影响学生，最大程度完成实习任务!

时光匆匆，两个月，稍纵即逝，加油，努力，适度拼命，向前。