阅读和写作是你们成长路上必不可少的两种技能，也是照亮你们成长之路的两盏明灯，更是语文学习的一双翅膀。这条路很美好，但是有些同学走起来会感到艰辛、枯燥甚至痛苦。今天，我将给大家一个个小锦囊，在你们阅读或写作路上遇到困难的时候，或许能够拿出今天拿到的小锦囊，在读写的路上且行且歌，遇到更好的自己，欣赏更美的风景！
一.阅读锦囊袋
1..为什么读书
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
书籍是一种冷静可靠的朋友。——［法］雨果
书籍是全世界的营养品。——［英］莎士比亚
理想的书籍是智慧的钥匙。——［俄］托尔斯泰
出示读书名言，指名或者齐读，让听众说共同点。
既然读书有这么多好处，那我们就应该（多读书）。大家发现我们的语文课本中有专门的的一个板块——快乐读书吧，（低年级是《和大人一起读》）国家教育部把整本书阅读放进了我们的课本，可见对我们阅读的重视。2022版《语文课程标准》给了我们明确的阅读标准。
第一学段：（一二年级是基础期）课外阅读总量不少于5万字。一听五万字，其实平均每天大概读70个字左右，这个阶段的主要任务是养成良好的阅读习惯，是打基础至关重要的时期。
第二学段：（三四年级是过渡期）课外阅读总量不少于40万字。大家看数量上是不是一个大的飞跃？国际上阅读测试非常关注三年级，这是一个分水岭，也是过渡期，之前是学习阅读，以后则是通过阅读来学习。
第一学段：（五六年级是提高期）课外阅读总量不少于100万字。这是什么概念呢？像《鲁滨逊漂流记》这样的书籍读四五本，这是最低的保底阅读量。
既然阅读这么重要，那我们读什么书呢？接下来我给大家一些选书的小锦囊。
2.选书小锦囊
现在我们很幸福，老师小的时候，可没有这么多优质的书籍可供阅读。现在好书浩如烟海、琳琅满目，就像咱们漂亮的图书馆有这么多的藏书，真的很幸福、也很幸运。其实啊，读书就像吃饭，一日三餐吃基础饭、家常饭，读书也是如此。现在，咱们的语文课本上都有“快乐读书吧”，那里推荐的书是基础书籍，保底书籍，必读书目。它们是对我们成长有营养的精神食粮。
（1）基础书籍“快乐读书吧”推荐的书
一年级上册《和大人一起读》；一年级下册《读读童谣和儿歌》；二年级上册《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》；二年级下册《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》；三年级上册《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》；三年级下册《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言》；四年级上册《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》；四年级下册：《十万个为什么》《爷爷的爷爷哪里来》；五年级上册《中国民间故事》《列那狐的故事》《非洲民间故事》；五年级下册《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》；六年级上册《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》；六年级下册《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》。
（2）读经典的书。
什么是经典书籍呢？在各个知识领域中那些具有典范性、权威性的经过历史选择出来的经久不衰的传世之作,同时也是最有价值的书。就是经过时间的长河沉淀下来的，跨越空间的书。魏智渊老师说：“在儿童文学领域，经典具有以下特征：用象征或隐喻的方式深入儿童的潜意识，触及儿童生命和成长的核心冲突和情节；其次围绕着核心冲突或情结，给出带有普遍意义的正向的或超越性的解决方案。如《爱心树》《夏洛的网》《小王子》《一百条裙子》《绿野仙踪》《绿山墙的安妮》《窗边的小豆豆》等，经典书会对你的成长有帮助，所以是阅读的首选。而不能仅仅沉浸在米小圈、淘气包马小跳一类的书籍中。
（3）自己喜欢的书、当下流行的畅销书
之所以推荐这类书籍，只适用于培养阅读兴趣初期在还没有养成良好的阅读习惯的时候，可以挑选自己喜欢的书来读，习惯养成了再读更广泛的领域的书籍。我刚才说读书和吃饭一样，就像没有食欲的时候，就挑选自己喜欢的食物，渐渐地就能喜欢上阅读了。也有一些当下流行的畅销书，也可以作为你们的阅读书籍，比如曹文轩、沈石溪、黄蓓佳、国际大奖小说、长青藤纽伯瑞国际大奖小说，彩乌鸦系列这些书籍也是非常适合小学生阅读的。
可能有的父母强烈反对孩子阅读漫画书，这也是有一点偏见，很多漫画书也是非常经典的，比如《丁丁历险记》《父与子》《如果历史是一群喵》《寻宝记》《三毛流浪记》。但是像《老夫子》《豌豆》等劣质的漫画书一定不要读。
3.阅读方法小锦囊
我们在语文课上也学习了一些阅读方法，比如出声朗读、默读、跳读、细读等。只有方法还不行，我们还要愿意去读，这时候我给大家几个小锦囊。
（1）父母诱读
教育的意义在于引导，在于让生命保持必要的平衡感。拿到一本好书，父母可以先读一读，如果父母没有时间阅读，可以查一下书中最精彩的章节是什么。找到最精彩的部分，和孩子一起亲子共读，读了精彩章节，这本书的吸引力就会大增，这本书就会像磁铁一样深深吸引孩子去阅读。这种方法，我在班级和家里屡试不爽。比如，我想推荐学生读《佐贺的超级阿嬷》这本书，我就会给他们讲，阿嬷为了能捡到更多的碎铁，就在腰里系一根绳子一直拖到地上，绳子末端系上一块磁铁，这样就可以捡到更多的铁来补贴家用。阿嬷还在自己家门前的小河里挡一根大木棍，用来挡住上游漂流而下的蔬菜和用品等。像这样好玩而又智慧的做法，在文中还有很多很多，等着你去解锁哦。这种方法会极大地激发孩子阅读的欲望。
（2）选喜欢的章节读
如果是自己阅读书籍，你也可以不从第一页读起。拿到书，先看前言和目录，从目录中选择自己最感兴趣的一章来看，这也是一种非常实用的阅读方式。比如阅读《查理和巧克力工厂》这本书，看目录，对“顺巧克力河而下”“电视巧克力糖车间”，哇，一看标题就那么诱人呢，就从这两个章节看起来。
（3）和伙伴比赛读
遇到好书，也要和伙伴分享，还可以伙伴共读，你们同读一本书，就会有共同的交流话题，你俩就会拥有共同的语言密码，两个人在交流中提高阅读的速度和质量，是一件很美妙的事呢！
4.深度阅读小锦囊
我们读书不能只了解故事的情节，获得一些知识，更重要的还要进行深度阅读，以便更好地提高自己的阅读理解能力和表达能力。进行深度阅读，有很多的方法。（1）制作阅读单，除了摘抄之外，还可以和书中的人物进行对话，也可以和书中的人物进行比较等。（2）制作思维导图或者画书中的人物关系图。这种方法有助于我们梳理故事情节，人物关系等。（3）做批注。我们常说“不动笔墨不读书”，深度阅读可以对阅读的书籍进行批注。批注可以写阅读的理解、疑惑，也可以联系生活实际，写下真实的体验和感受，还可以分析人物形象、作者的语言特点等。
5.持久阅读小锦囊
有的同学说，我也挺爱读书的，但是坚持不下去，三天打鱼两天晒网。接下来我就给大家一个能让你持久阅读的小锦囊。首先大家要重视这件事情，认为阅读是一件很美妙、很幸福的事情，热爱了才能够坚持。具体的方法有：
（1）降低目标。想要坚持阅读，先给自己定一个小目标，既能走出阅读的舒适区，又能稍作努力就可以达到的目标。目标达成，给自己一个拥抱或小小的鼓励。用积极心理学的词语来说，就是增强自我认同感，通俗说就是给自己积极的按时，证明我是可以做到的。
（2）阅读打卡。
还有一种督促自己坚持的妙招，就是阅读打卡。打卡示众，就会有师生朋友为自己点赞，别人的赞美会转化成坚持的动力。同时，打卡能很好地督促自己阅读，完不成阅读任务没法打卡，轻易放弃也会在朋友面前没面子。我坚持阅读和亲子共读已经2019天，五年多了呢！你愿意和我比赛吗？
（3）加入团体。
我们常说“一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。”我们可以找爱读书的同学或好朋友，组成一个阅读小组，大家约定每天进行阅读打卡，完不成进行小小的惩罚。这样大家相互督促，互相提醒，共同进步，坚持下来就容易得多了。我们班级就组建了阅读营，参与的人数有二十多个。你也抓紧行动起来吧！
6.阅读“偏食”小锦囊
阅读跟吃饭一样，不能挑食，如果你只喜欢同一题材或者同一作者的书，那可能是犯了阅读“偏食症”，阅读需要全营养。如喜欢沈石溪动物小说，找来日本椋鸠十的动物小说，中国黑鹤的动物小说，英国的西顿动物小说等，你还可以找到《动物素描》《昆虫记》等更加专业的书籍来读。
如果孩子只是断时间喜欢一类书，家长不用焦虑，尊重孩子的选择。同时家长给孩子均衡搭配各类图书，让他试读，就像免费品尝，说不定他会扩大自己的胃口，读更多类型的书。同时，还可以让孩子的同伴给他推荐书，孩子往往受同伴影响很大，同伴喜欢的书，孩子一般都能接受。如果想让读什么书，翻了翻没兴趣，可以先找同名电影看《小兵张嘎》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《查理和巧克力工厂》等，都有同名电影，我们不妨找来看一看，说不定能激发你阅读的欲望。
让我们在这个美丽的春天，在心中播下阅读的种子。在成长路上，带上今天拿到的锦囊，助力成长，绽放精彩！
