一线教师如何做好课题研究了

1、如何进行研究

1.把“问题”当作“课题

一是直接性问题，即明显存在，需要教师去面对，又必须想办法加以解决的问题，如学生的学习习惯好不好、数学教材的主题图怎样呈现等

二是探索性问题，即将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题，如分层分类教学应该怎样操作，综合实践活动应该怎样开展等

三是反思性问题，这是具有“问题意识”的教师为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和反思发现的问题，如出现这些情况的原因、应如何调整，等等

2.把“教学”当作“研究”

环节1:精心备课一-预设方案

环节2:上课试教一-组织听课

环节3:合理评议一一充实完善

环节4:及时跟进一一拓展再创3.课题研究突出“新”字

所谓“新”，选题要符合学校的实际情况，又要符合新课改的要求，还要有时代感、有生命力，在开展教学研究时，教师应把课掌教学作为研究的主阵地，以新课程理念为导向，以实施过程中所面临的具体问题为对象，以求新的突破和新的提升

4.课题研究追求“实”字

教师在平时教学中存在很多亚待解决的问题，这些问题是选择课题的基本来源，这些问题的研究与解决，可以促进自身专业成长推动教育改革的不断深化，为此，在课题研究方案设计时，对课题研究的具体步骤与实施方案要进行科学安排，做到研究方案研究目标与平时教学紧密结合，同时，教师还要及时进行自我反思、归纳总结、提炼经验，使整个课题的操作始终处于有步骤有成效的运作之中，