教育专家说：“孩子的智慧是在指尖上。”因此，如何增强孩子的动手能力是一个应该予以高度关注的问题。
针对班级里的孩子比较缺乏动手能力。整理、打扫卫生问题频出，导致教室脏乱的现象，我们制定了一系列措施，并取得了一些成效。
先说说抽屉整理。某天下午，放学后，我给教室里的每张抽屉拍了照片，结果发现不少抽屉现状惨不忍睹。有口罩用过不及时放入垃圾筒的，也有书本文具摆放不整齐的，还有纸巾直接放在桌面上的……我将照片反馈在班级群里，并提醒家长让孩子在周末练习整理房间。在接下来的一周里，反复提醒孩子，他们抽屉的整理总算有了一些进步。
接下来再说说打扫卫生。每天的值日班长虽然都有打扫，却总会忽略卫生死角。于是，门后、讲台桌底下等地方的粉笔头、灰尘等常常被遗忘。怎么解决呢？班级班委召开主题班会，制作PPT，分析教室卫生现状，同时进行专业卫生打扫的模拟片段表演、让学生深入形成“教室是我家，卫生靠大家”的卫生意识。
在塑造了一个干净、整洁的班级之后，我引导学积极参与班级班容班貌装扮，锻炼他们的动手能力。任务一布置下去，绘画能手们便画出了一幅幅漂亮的漫画，而另一部分同学则动手折出了精致的百合花。但我也注意到一部分学生什么活动也不参加。询问原因，得到的回复是：“老师我百合花不会折，画画也不好。”怎么办呢？于是我以小组为单位，让他们合作折百合花，或者让孩子回家与家长合作，亲子共同完成作品。如此一来，孩子们的参与积极程度有所增加。
在《给教师的建议》这本书里，是非常注重劳动教育的。苏大师深知劳动带给孩子的极大帮助，而里面的孩子也获得了很大的发展。期待自己所带的孩子在动手能力上面有较大的突破！
