现在我们大部分家长都不太舍得让孩子做家务，觉得孩子学习时间已经够长了，没有太多的时间去做家务。其实这里是有一些误区的，如果从小就培养孩子做家务，孩子是可以从中获得很多快乐，因为在这个过程中孩子得到了参与感，从而就找到了归属感与价值感。所以适当的做些家务，不但可以缓解孩子的学习压力，还可以学习到生活上的技能。
哈佛大学的一项研究发现，会做家务和不会做家务的孩子成年之后就业率是15：1，居然相差了十多倍。还有会做家务的孩子离婚率也低很多。特别是孩子在成长的过程中，家务劳动跟孩子的动作协调性，认知发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
如果在孩子小的时候，担心孩子不会做， 不培养做家务的习惯，到长大的时候生活上各方面的能力会有更大的挑战。个体心理学认为，所有孩子的首要心理需求，就是寻求归属感与价值感。那么孩子通过做家务是如何一步一步的增强了归属感或价值感的呢？比如，当孩子开始不会凉衣服，通过几次自己的练习，最终可以把衣服凉好，虽然过程中可能并没有那么熟练。但是孩子得到的认知就是，我学会了凉衣服，我帮了妈妈凉衣服，是有价值的，有用的等等这些正面的积极的认知。
特别是在6岁之前，孩子如果经常得到这样的积极的自我认知反馈，那么这样的认知就会慢慢的形成内在的性格，比如说：我就是有很价值的，所以我很自信等等。通常我们在说要教孩子自信一点，这个不是用语言来说，让他自信就能自信的。必要需通过一系列的事情，先从简单容易的事情上手，然后慢慢的得到成就感，这样才可以自信。
另外在孩子做家务的过程中，我们可以适当的增加一些趣味性和及时给到孩子反馈，比如，可以扮演在餐厅就餐的情景，我们点餐，孩子当服务员，为我们盛饭，送水果等等。完成之后，我们一定要说感谢，也可以说，今天宝宝盛的饭就是香啊。通过这样的互动联接，更一步的强化孩子的愉悦感，孩子在这个过程中也体验到了为他人服务的责任，慢慢的就形成一定的性格特质。
如果我们通过奖励和惩罚的方式来诱导或驱使孩子去做家务，那孩子做家务动机是因为想得到一种外部奖历或害怕某种损失，所以并不会形成一种内的价值感和归属感，就会失去做家务的意义。
前面我们讲了很多关于做家务的意义，那究竟可以从几岁的时候开始做呢？其实孩子只要会用语言沟通或能拿东西的时候，就可以从简单的事情入手。下面是一些参考，可以看一下：
2岁之前，给一些简单的指示，让孩子穿鞋子，自己吃饭。2-3岁，帮忙凉衣服；整理玩具；扔垃圾；浇花。3-4岁，理自己的衣服；发放餐具；4-5岁，自己整理床铺；饭后收拾碗筷等等。我们有一个到13岁以上的详细做家务清单，大家可以在我们的社群服务中拿到。
总之孩子做家务这事情，是能提早就尽量提早练习，前面家长可能会比较麻烦一点，但是随着孩子越大就会感觉越是轻松。
