本学期我们共同见证了穗帮的成长，一切离不开老师的智慧引导，穗帮逐渐身心放松、自信、绽放，做为父母的我们由心替他欢喜。
导致紧绷的原因也许和以下有关联（曾经也和穗帮沟通过这个问题）站在他的立场解读：
1：国际今日的学生普遍优秀。
2：国际今日的要求更加高标准。
3：国际今日初级班期间因没好好珍惜学习机会，曾经经过一段心理行为调整，也给穗帮断过后路（如没考上中级班将回到体制学校，不再支持上其它新教育学堂，这是他不能接受的）
穗帮的自律欠缺，个性突出，加之父母引导不到位，所以造成他在国际今日会无形感受到紧绷和压力。但对于穗帮从国际今日分流回来而言，骞翁失马焉知非福？分流更大意义上是件礼物。让我们看到了自己的不足和别人差异，更能激励穗帮懂得珍惜学习机会，明白踏实、努力、积极的重要性。
半学期以来也因为老师和同学给予穗帮的信任和帮助，才使他获得了一些成长的机会。穗帮有时会陷入找感觉，如骄傲、自大、情绪。建议老师也可人为的设置一些障碍让穗帮去经历，增强他的抗打压性，尽量放下小我，专注自己的目标。
关于团队合作：
穗帮在周总中也有提到过，有时未站在伙伴立场考虑问题，侧重于追求结果。而让队员失去思考和判断的机会，沟通中建议穗帮要充分尊重团队中的每一位价值伙伴，他们是来激励和陪伴我们一起成长的，如果没有同学的陪伴就没有自己快速成长的机会。与其代替同学思考不如引导同学思考，引导比代替更有意义和价值。充分的信任和支持团队的伙伴，给予他们成长的空间和机会。以德服人，才能使团队走得更长远。一个人的优秀不是真正的优秀，整个团队的优秀才是真正的优秀，强调团队合作精神非常重要。
纪律意识弱：
穗帮在过往中不属于随从型，正如老师所说是个很有自己的想法的人，和过往的教育有很大关系。在过往中建议之余较多时候会尊重他个人的想法和选择，让他在经历中获得更多的体感。实践出他自己的“真理”。采用规则教育的机会较少，偶尔有但没有长期坚持给孩子树立规则感，这应该也是造成穗帮散慢原因之一吧。同时也是提醒我们要修正教育方向。自律是一种态度和自我要求的精神，具备了自律的人才具有管理他人的能力。所以建议纪律意识是自尊尊人的一种形为体现。
