面向未来的教育，成为孩子的领航员。我想要培养的是什么样的孩子呢？能够从哪些角度来帮助孩子更好的成为自己，更好的应对未来的社会呢？系统研究——
一、、依据：《3-6岁儿童学习与发展指南》
二、、研究考量参考：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的五大方面、人体八大智能、各国21世纪素养内涵、中学各学科核心素养、作为社会人的我对社会现实的体会、考量和感悟
三、参考内容细分说明：
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的五大方面：健康（身心状况+动作发展+生活习惯与生活能力）、语言（倾听与表达、阅读与书写准备）、社会（人际交往+社会适应）、科学（科学探究+数学认知）、艺术（感受与欣赏+表现与创造）
2、人体八大智能：
（1）语言智能 ：运用口头语言、文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
（2）数学逻辑智能：有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
（3）空间智能：准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
（4）身体运动智能：善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
（5）音乐智能：人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
（6）人际智能：能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
（7）自我认知智能：自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。
（8）自然认知智能：善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。
3、各国21世纪素养内涵：
4、中学各学科核心素养
自主发展（学会学习、健康生活）+社会参与（责任担当、实践创新）+文化基础（人文底蕴、科学精神）=全面发展的人
