“草蛉成虫会吃蚜虫、粉虱、叶蝉等小虫，偶尔也采食花蜜。”
“看起来它是一只益虫呢，会吃害虫，还会跟蝴蝶抢食物。”可爱多听得认真又仔细，当听到草蛉吃“粉虱”时，禁不住高兴地叫了起来，“妈妈，我们跟它们一样，也吃粉丝的。”
我正拿着《博物》杂志饶有兴致地朗读书中关于昆虫草蛉的介绍时，可爱多突然蹦出来的话却逗得我哈哈大笑。“宝贝啊，我们平常吃的粉丝和草蛉吃的粉虱可不一样。我们人类吃的粉丝是大米制作的，而这里的粉虱是一种小昆虫。”
“可是，它们听起来是一样的啊，哪里不一样了？”可爱多依旧疑惑不解。
“粉丝的丝是平舌音，粉虱的虱是翘舌音，这两个字读起来是不一样的。而且它们的写法也不同，妈妈写给你看看。”我在一张白纸上写下“丝”，让可爱多拿着与书中的“虱”作对比，他才恍然大悟。
“真的不一样啊！我还以为我们跟草蛉喜欢吃的是同一种食物呢！”可爱多略显遗憾地叫嚷道。
“中国的汉字博大精深，有很多同音字、多音字、形近字、音近字，你在看书认字的过程中多加学习与区分，这样就不容易出错了！”
我知道，汉字的学习是日积月累的过程，我们不可能一股脑儿将所有知识点灌输给孩子，孩子也不可能一下子吃成一个胖子。
我从不拿所谓的识字卡教可爱多认字，那样太过枯燥乏味，只会消磨孩子的认字热情与学习兴趣。倒是他自己在平时的阅读与生活中注意观察、倾听与辨别，认识了不少汉字。
与可爱多朝夕相处的过程中，我发现，初识汉字的孩子身上往往有个特点，就是很较真，爱“找茬”，一旦家长讲绘本的时候读错了字词，孩子都能第一时间帮你纠正出来。让你不得不集中注意力，认真阅读书上的每个汉字。
同时，由于缺乏对多音字、形近字和同音字的了解，孩子很容易混淆字音、字形相近的汉字，需要家长时时提醒、点拨与讲解。
以下举几个可爱多识字的生活小故事，供大家参考。
01
角与脚
“有的是近海礁石的缔造者，有的是深海花园的主角。”
在讲述珊瑚的成长历史时，可爱多突然打断我，“妈妈，你念错了。这个字念Jiāo，牛角的角。”接着，他又伸出自己的小脚丫朝我示意，“还有这个脚的脚。”
“妈妈没有念错。角是多音字，跟不同的字组合，读音是不一样的。牛角、角度是念jiǎo，主角是念jué。”分析了角在读音上的不同后，我又跟他补充说明“角”与“脚”的区别。
“角和脚是不一样的。角是独体字，是没有偏旁的。而我们的脚是肉做的，所以是月字旁。我们人体的很多器官都是肉做的，所以很多身体部位的称呼都是月字旁，比如心脏的脏，膀胱的膀，臂膀的臂，屁股的股等等。”
听了我的这番讲解，可爱多不再纠结角的读音，也明白了角与脚的不同，开始循着我的思路在大脑里迅速搜寻月字旁的汉字，“妈妈，月字旁的还有脑袋的脑，脸蛋的脸，大腿的腿！”只见他一边说，一遍用力拍打着自己身体的相应部位。
“说得很对！这些都是月字旁家族的一员。”我为可爱多的发现感到由衷的高兴。孩子不仅在讨论过程中认识了新汉字，还学会了举一反三，真是意外的收获。
02
海鳝与海扇
“柳珊瑚科的许多成员俗称‘海扇’，形状像扇子而得名。”
当我念到这一段时，可爱多又满脸问号地凑到我跟前来，指着书上的珊瑚问道，“海鳝不是蛇状的吗，怎么是这个样子的？”
我笑了笑，解释道，“这里的‘海扇’是‘扇子’的‘扇’，你说的海鳝是‘鳝鱼’的‘鳝’，这两个字是完全不一样的。”
应可爱多要求，我又把“扇”与“鳝”写在纸上由孩子自己分辨，并告诉他，“鳝鱼是一种鱼类，所以有鱼字旁。”
“我明白了！这个是扇子的扇，这个是鳝鱼的鳝。”经过我的点拨，可爱多兴奋地指着纸上新认识的两个字欢呼起来。
03
腊肉与辣肉
“中午我们吃腊肉炒饭。”
“腊肉是很辣的肉吗？妈妈，我不要吃辣的。”
腊肉怎么就成辣肉了？为了说服可爱多跟我一起吃腊肉炒饭，我必须跟他解释清楚，“腊肉的‘腊’不是辣椒的‘辣’。腊肉是经过腌制、风干等一些特殊工艺制作而成的肉，一点儿也不辣。这两个字尽管读音相同，但是字形、字义完全不同。”
听了我的这番解释，可爱多这才放下心来，答应跟我一起吃腊肉炒饭了。
04
“藏”的变化
“我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！”
“妈妈，你念错了，应该是捉迷zàng。你看，西藏就是念zàng。”
我正津津有味地给可爱多讲绘本故事时，可爱多却开启了积极纠错工作，非说我读错了，要求我重读一遍。
“妈妈没读错，藏是多音字。与西藏、宝藏等字组合时念zàng，与捉迷藏、藏身等字组合时念cáng。”
“是这样啊！”听了我的解释，可爱多这才默认了我的读法，放弃了让我重读一遍的念头。
05
桂与挂
“妈妈，你快看，一辆桂车。”可爱多指着一辆黄色的工程车，示意我朝他手指的方向看去。
“什么贵车？很贵的车吗？”我当时正低头看手机上的信息，并未立刻抬头。可爱多却因为发现“桂车”兴奋不已，极力摇晃我的双手，要求我放下手机，陪他围观新发现。
“桂车，桂车！妈妈，你快看呀！”架不住可爱多的热情邀约，我只好抬头随可爱多所指的方向看去。
不看不知道，一看吓一跳。可爱多又认错字了。车尾上写的根本不是“桂车”，而是“挂车”。
“宝贝呀，你认错字啦。这个是挂车，可不是桂车。挂车的挂是提手旁，桂是木字旁，两个字可完全不一样呢！”
“好吧，我认错字了。”可爱多大方地承认了错误，“以后我不会再认错了，这是挂车的挂。”
06
叶、雁、验、咽
五一坐动车回老家时，可爱多听到了“雁荡山站”，不禁跟着轻声念了起来。“yè荡山站到了！”
“不对，不是yè荡山站，而是yàn荡山站。”听出了可爱多发音上的不对，我立刻纠正了他的错误。
“哦，雁荡山，雁荡山！”可爱多跟着我念了两次，发音终于正确了，对于雁是哪个字却并不了解。“妈妈，雁荡山的雁是验血的验吗？”
“不是，雁荡山的‘雁’是大雁的‘雁’。”
“那是咽下来的咽吗？”可爱多指了指自己的喉咙，做了个吞咽口水的动作。
“也不是。”见可爱多仍旧分不清这几个同音字，我只好用笔把雁、验、咽都写了下来，让他看清楚这三个不同形、不同意却同读音的汉字。
“我知道了，这个是验血的验，这个是雁荡山的雁，这个是咽下去的咽。”当三个字都摆在眼前时，可爱多脑袋里的迷魂阵立刻迎刃而解。
茶茶说道：
01.阅读是最好的识字渠道，既有知识的科普，故事的铺垫，人生道理的熏陶，也能帮助孩子在语境中加深对字词的理解与领悟。
我不建议家长给孩子使用认字卡，死记硬背太过枯燥乏味，会一点一滴磨灭孩子的学习兴趣。
02.当孩子在学习、生活中就字词提出疑问时，就是教他们认字的最佳时机。
讲故事时无需刻意讲解生字生词。当孩子提出疑问时，我们要抓住时机尽可能全面地分析讲解汉字关于字音、字形、字义、组词等方面的不同，帮助孩子加深理解，进而学会应用。
03.孩子咬字不清晰，读音有错误一定要及时纠正。否则习惯成自然，后期很难改。
04.童书绘本上难免有印刷错误，家长遇到多字、漏字、错字的务必要揪出来，改过来，帮助孩子正确认读字词。
注：图1、图3源自《博物》翻拍，版权归原作者所有。
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作者简介：
持有语文教师资格证的全职宝妈，
爱孩子，爱文字，爱做梦的80后。
