周三去接宝宝，老师要我等一下，她有话要说。我站在一边等，寻思着，宝宝肯定做了不好的事情。果然，宝宝和同桌争抢积木，把小朋友的手指弄破了点皮。小朋友的妈妈很讲道理，说小孩子都皮，无大碍，没有追究。但我们不能听之任之，必须要阻止他的不良行为。宝妈下班回家，我和她说了，她也很重视，对宝宝进行了批评教育。不知道宝宝究竟理解多少，他只是强调说：“我说了，对不起。”宝妈说：“你把人家弄伤了，不是一声对不起，就能解决问题的，要赔钱的。以后绝对不能随便动手抢。”宝宝随口说道：“知道了。”可他到底知道多少呢？唯有慢慢纠正他的坏习惯。说实话，带好一个孩子真的不易。出手打别人不对，被别人打也不是事儿。

      周五送宝宝去幼儿园。见老师在叫孩子签到。宝宝径直往里走，我把宝宝拉回来，告诉他，要签到。老师没有理睬宝宝。我随口问道：“宝宝你是什么组？”老师说：“菠萝组。”宝宝拿起自己图像就放进菠萝组的盘子里，转身就走，他急着要去拿积木玩。我跟老师说：“宝宝这些都知道的。”因为从老师的行为和上学期老师对宝宝的评语中，我感觉到老师对宝宝不大了解。

    宝宝不像别的孩子，说话很溜。且他坚持他已知的观点，不会大人说什么，他就说什么。回乡下，我教他叫我的堂叔堂婶“太太，太公。”他仔细打量一番，叫他们“爷爷，奶奶。”因为他们确实不像我妈，以及儿子的爷爷奶奶一样老态龙钟。

      在芦荡公园偶遇我之前的同事，我教他叫：“奶奶。”他又看了看，叫“阿姨。”惹得盛老师哈哈大笑。我也如实说，盛老师岁月没有在你身上留下痕迹，虽然你只比我小五岁，你还是那么年轻，看上去和宝妈的同学差不多，所以他要叫你“阿姨。”

    我不想扼杀宝宝这种有主见的观点，所以不去强调他纠正。但在老师的眼里，他是个自说自话的孩子，不予理睬的。