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“他？他是谁啊？”梁老师继续明知故问。
“我偏不告诉你。”
“你不告诉我，我也知道。”
“你知道还要问我～”
“你在学校怎么样啊，有没有男孩子追啊？”
“没有。”
“真没有？”“真没有。”
“那还好。现在社会这么复杂，学校也不单纯，你可要谨慎一些，不要随便结交男孩子。”
“我知道了啦。”
“尤其是艺术系的男孩子，个个比蝴蝶还花。”
“哎呀，你怎么这样说啊，都是要看个人的，艺术系也有好人啊。”
“是吗？哪个比较好？你说说看。”
梁晓察觉自己似乎进了一个“圈套”，就不再往下说起。
“小于好像是艺术系的对吧？我把他给忘了，他应该还不错对吧？”梁老师接着试探。
“我们不熟，他是来找朱振兵的。”梁晓开启胡说模式。
“不熟为什么送你画啊？”
“他是我初中老同学啊，再见面总要表示表示嘛！”
“哟嗬，老同学还不熟？”梁老师皱一皱眉。
“不熟，我们又不是一个系。”
父女俩继续漫不经心地聊着，梁老师有意无意地就会提到于凡，然后侧眼看看梁晓的反应。他似乎有一种天然的保护欲，预设每个接近梁晓的人都是坏蛋。然而他的这种预设又充满了纠结和矛盾，他也想放手给女儿“幸福”，又担心毁了她的前途，前途是比“幸福”更持久的幸福。梁晓虽然否认跟于凡的关系，可是她提起他的声腔态度，在梁老师的诘问之后不自觉地对于凡的维护、辩护，都让梁老师怀疑他们有“过快”发展。只是还没有什么“证据”，也就只能先“敲山震虎”一下了。
“你现在的首要目标是升本，继续完成后两年的学业，然后考研。其他的什么事都不要考虑，谈男女朋友之类的原则上我不反对，但是也不支持，必须不能和你的学业有冲突……”
“哎呀，爸，我都知道了——妈，你看他，说我半天了，净说些有用没用的。”梁师母就出来“救驾”，把梁老师喊回自己房间：“老梁，来帮我忙，缝纫机又坏了。”
“今天这俩年轻人你怎么看？”梁老师问。
“没看法。”梁师母继续她的针线活。
“我觉得，咱们晓晓和小于都是革命派，他俩挺像，但是都太偏激了。振兵是改良派，我倒比较欣赏。”
“那还不是你生的？怪得了别人？你自己不也是一肚子牢骚？”
“牢骚归牢骚，做事还是要务实，一码归一码。我这几年没少吃亏，不能让晓晓也吃这个亏。”他摆弄了一下，站起身来：“你的缝纫机根本没坏嘛。”
“大晚上的，你跟孩子瞎扯啥！”
“你看出咱晓晓对那个小于不一般了吗？”
“小于挺好的啊！”梁师母云淡风轻。
“可是不觉得现在太早了吗？”
“早什么？女大不中留，都二十了。”
“还是不行，小于是学艺术的，他们艺术生都浪漫，我怕他会花心。”
“花不花心得看他们两个人关系，也不是你说了算，我反正没看出来。”
“就算，小于不花心，也还是太早了。我算过，咱女儿是个凤冠霞帔的命，要升本考研，给老梁家光宗耀祖的。说真的，这俩孩子性格有点像，我怕他俩时间长了处不到一起，我没有小于的八字，要有的话得好好算算……”
“我就不信你那套邪！你个党员还天天研究这个？这年头谁还信你那套老封建的东西啊！”
“这可不是封建迷信，这是易经命理，是民族瑰宝，我有责任发掘保护的……”
“行行行，你责任重大。”
“这孩子跟我年轻时候很像，晓晓也像，他俩都有刺，但都还没学会收起来，少不了坎坷，我不想晓晓也这样……你看看我年轻时候受的那些挫折，我希望她哪怕平平淡淡，安安稳稳的……唉！”
“行了，别说了，老梁，我懂你。儿孙自有儿孙福，你早点睡吧……”
梁晓躺着睡不着，隔着客厅听着他们的说话，暗暗地流下泪来。
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