我会做很多梦，然后，开始对每一项任务做可能性规划，能做的当即开始做，毫不犹豫。
不能做的或者没有条件做的，我会记下笔记，在很多角落记下，万一实现了呢，对我来说就是成功。
而随着见得越多，学习的越多，我渐渐的学会了更多，也清楚的认识到了自己的渺小。
而最终我发现了:教育，将是导致很多东西从最初到后来最大的不同。
教育将是我最大的梦想。
将这个梦按照阶段划分:幼儿园，小学，初中，高中，大学。
幼儿园和小学走的路:日本＋德国教育模式。包括教孩子们:分组，推餐车，洗碗，自理。而入学标准就是:非本地户口，没有办法带孩子的家庭。
初中:中国＋美国教育，培养独立思考的能力，教会他们不抄袭，不做作的学习，为自己而学。
高中:既要让他们在将来有机会参加高考，又要按照自己学校的理念进行(Excel＋Word＋PPT)为必修作业，高考数学雅思为必修课，小分要求:5.5，这是进入大学的基本要求。
大学:只教有用的课程，聘请老师只聘请能教“有用的”知识的老师。课程设置美国＋新加坡模式进行。
所有的英语课配置:外教＋中教模式。
我想帮助很多没有户口只能回老家的孩子，想改善高分低能的现状，想让他们从幼儿园开始就理解:环保对地球的重要性。
想降低教育资源不公平带来的特别多的不公平，因为你总会知道:社会上有很多牛人，因为制度问题，不能发挥自己的特长，改变不了别人的命运，帮助不了别人。
无论如何我都要做这样的梦，因为:社会可能给不了太多人的公平，但教育不该是这样的。
你可以因为出身不好，或者父母能力有限而在社会上进步很慢，但不该失去被教育的权利，不该没有接触更加不同理念机会，不该让教育“故意”稀有化。
而我，从始至终，认为教育的稀有化就是“故意”的，我理解没有绝对的公平，但我反感那种，明明可以改变，但总有一些人想要维持现状的感觉。
所以，今天，我很贫穷，也许明天我依然贫穷，但我，想让他们，想让更多孩子们觉得，他们学的“有用”。
在国际学校呆了有一段时间了，接触的课本和理念都是外国的，我几乎可以肯定，论做题:中国孩子秒杀外国孩子。
但论创新，总是有些差强人意，而最牛逼的创新，我见过太多，都在“XX”附中，“XX”一中。
到国际竞争的时候，好多人都是自己在别的渠道学的，很多人过了很久，还是“一无所有”。
我很理解那句话:一些事儿不是你努力就能改变的。我也能懂一件事儿你做了一年甚至更久还是没有突破的感觉。
而，懂得所有，并还想着改变，哪怕社会还是那个社会，国情还是那个国情，还能热爱生活，就是幸福。
理想主义患者:
理想主义会拗不过大腿，超越不了国家的方向，但，梦想还是要有的，万一，实现了呢？
我还是坚持那个观点，所有的可以赞扬的行为和准则，都会有迹可循，或者来自父母，或者来自学校，或者来自陌生人。他们有一个共同点就是:教育。也叫:“给你上一课”。
