04113郑娟凤
在前面的作业中，很多同学都跟我们分享了李欧.李奥尼的图画书《田鼠阿佛》，可见这个绘本故事的魅力。今天收到当当网寄达的快递，下午小朋友从幼儿园回来，我们便第一时间一起读了这本书，阿佛风趣的形象让我倍觉可爱，故事深刻的寓意让我陷入沉思。
故事的前半部分，向我们展现的是“懒惰”的阿佛：当小田鼠们都在辛勤准备过冬食物时，阿佛总是不干活，眼睛半睁着或全闭着，蹲着或趴着，一动也不动。当小田鼠问他“你为什么不干活儿”时，阿佛还理直气壮地说“我在干活儿呀”，他所谓的“活”就是采集阳光、采集色彩、采集词语。
故事的后半部分，我们看到了“诗人”阿佛：当田鼠们吃光了所有的食物，大家躲在封闭的狭小空间里，日子越来越无聊和空虚。这时，阿佛分享的阳光，小田鼠们就感受到明亮和温暖，阿佛分享色彩；小田鼠们就感受到花草的缤纷与亮丽；阿佛分享词语，小田鼠们就感受到生趣和欢乐。同样是狭小的石墙内，生活有了新的活力。
然而，是什么成就了“诗人”阿佛呢？首先是阿佛具有“诗人”的天赋，他有一颗敏感而细腻的心，感性思维丰富；其次是它他能够心无旁骛地坚持做自己喜欢的事，不受外界干扰；最重要的是，它他有能够包容、接纳、供应他的家人。其实，我们的孩子就如可爱的阿佛，他们是否能自我接纳、是否能坚持做自己，很大程度上取决于父母是否能懂得孩子的天性、理解孩子的真性情并予以正确引导，是否能够默默地接纳并支持孩子，而不是一味地按照自己关于“优秀”的标准去要求与强迫孩子。在这里，我想到了《窗边的小豆豆》，想起了小豆豆和她的妈妈，真心的喜爱，由衷地佩服。
与此同时，“诗人”阿佛采集的阳光、色彩、词语，也是我们不可或缺的精神食粮，在田鼠们的食物都吃光的时候，这些精神食粮甚至发挥了比具体食物重要的作用，它让田鼠们感受到快乐和生趣，而精神上的力量往往是我们战胜困难的支撑。现实生活中，我们很多人都很务实，也很忙碌，如田鼠要准备食物，孩子要准备考试，准备分数，我们为物质生活的具体在奔忙……可是忙碌的人们是否应该也关注一下精神层面的丰盈和追求呢？文学和艺术，美好音乐的诗，本身就应该是生活的一部分，甚至可能是脊梁的部分，是平淡日子里的阳光和色彩。对于孩子，艺术的熏陶和培养，审美的启发，感性素质的提升，都是我们应该积极关注并付诸行动的。
一本简单的图画书，内涵如此深刻，这就是绘本的魅力。
