小宝的进步

小宝是暑期班的孩子。刚进班的时候因为缺乏安全感，不但一整天都是哭哭啼啼的，而且还非常粘人。每当班里三个老师都在忙碌的时候，他会想要获得关注而哭得更大声，特别是在上课的时候，经常因为他的哭声而影响其他小朋友的注意力，我们都为此非常烦恼。尽管已经尽了很大努力和花了很多时间精力在安抚小宝上面，直到暑期班结束也还是收效甚微。

之前我们班里三个老师根据小宝的实际情况分析过他这种性格导致的原因——他的妈妈因为要照顾弟弟而分给小宝的时间很少，大部分时间都是由家里老人照顾他比较多，而他的妈妈在日常生活中对他的肢体接触和语言关爱也不够，导致这个孩子极度缺乏安全感。每天来幼儿园都是哭着进来的，虽然每天都是父母亲自接送，但是每次送来却几乎没有一个可以让孩子安心的仪式（这样的仪式可以是分别前的拥抱，也可以是一句“再见”，或者是一个请问），也没有明确向承诺孩子来接他回家的时间。这就让孩子以为爸爸妈妈把他送到幼儿园是要跟他分开，这会让他一整天都处于不安的状态，于是哭啼吵闹是常态，哪怕幼儿园老师给予孩子再多的关爱也不及父母亲口说出的一个“爱”和一个拥抱。

当秋季班开始的时候，我们尝试跟小宝的父母沟通，鼓励他的父母在早上离开地时候跟他正面道别，并承诺傍晚尽量由妈妈来接他回家，胡老师也帮我们跟小宝沟通和安抚。从开学之后的一周结束，这个孩子的情绪有了明显的改善，偶尔也会因为新生的哭闹情绪而影响到他，但是他已经开始慢慢融入集体生活，愿意和其他小朋友一起玩玩具、做手工，也喜欢听老师讲绘本，而且自理能力也增强了不少，除了上厕所、搬椅子、吃饭，他还会帮老师送餐盘。

当他将事情做好之后，我们都会适时给他鼓励和表扬，到了第二周他开始有了笑容。每次手工课或美术课的时候，我都会鼓励他将自己的作品送给妈妈，当他将自己的作品送到他妈妈面前的时候，我看到了母子之间开始弥漫着一种淡淡地幸福感。孩子笑眯眯地向妈妈展示自己的作品，而妈妈也是满脸笑容地接过去，然后告诉他“做得很棒”。在我看来，这也是小宝妈妈的进步，当一个妈妈开始正视孩子的“献宝”行为，也是让孩子增强自信的过程。这个时候，我也会趁热打铁告诉小宝的妈妈孩子的在一天生活中的进步，妈妈听了也很开心并且告诉我们：“自从孩子开始上托班以来，确实有很多改善，尤其变得比以前更自信了。”

我想说的是，孩子的改变最大的力量应该是来源于父母对他的爱和鼓励。而小宝的进步，我觉得最重要的是他的父母愿意采纳并且实施我们的建议，给予了这个孩子更多的关注和关爱，才会让他有明显地进步。

小宝本就是个聪明的孩子，我希望在未来的日子里，他的语言能力也会有提升。