第二课主要讲了两个问题：

如何检验自己是否深入了解某事？

以及

如何提出好问题？

首先是如何检验自己是否深入了解某事？

简化

事物的描述简单化，就像要讲给小学生听。包括专业名词和提及的概念。

解剖

列出分析事物涉及的各个要素。

比如谁，何时何地，做了何事，怎么样做的。

在《批判性思维工具》中还有：

1、目的：我是要干什么？达到什么目的？

2、问题：根据这个目的遇到的最主要问题或者议题是什么？

3、信息：为了解决这个问题我需要收集哪些信息、数据、事实或者经验？

4、解释和推理：根据掌握的信息进行解释或者推理。

5、概念：界定解决问题中出现的理论、定义、规则、原理、模式等概念，统一标准。

6、假设：清楚在解释和推理中隐含的假设条件什么？

7、结果和意义：通过逻辑得出意义和结果是什么？

8、观点：从哪个角度、视角出发来解决问题的？

接着是如何提出好问题。

文中给出了一些可以考虑的方向：

①“何时、何地、谁、做了什么、怎么做”

②“为了什么目的？”“为什么这么有把握？”

③ 探究必要性

④ 探究数据是否正确、妥当

⑤ 检验模糊的用词

⑥ 引用相似但不同的例子（反例）

⑦ 确认事物的两面性

⑧ 询问契机、起因

⑨ 探究为什么是“现在”

⑩ 询问长期性发展

这两个问题在学习和生活中都有很大的用处，比如确认自己是否明白某事，其实就是学习效率最高的“费曼学习法”，即通过教授他人的方式来学习。

学习金字塔

而提问则可以应用到回答问题当中，当有人问我们对于某事的看法时，最好不要直接回答，而是提出相关问题，来增加对于这一事件的了解。以提问代替直接回答，会更为准确和负责。

今天的练习，可以用来提高提问的能力：

向身边的人，用第二种方法互相提问，看看谁是“杠精王”