了解了穷文富武的概念。
高考的公平在于比起大城市的优良素质教育，给广大农村及不富裕的地区的孩子一个只要肯下功夫把书本上的知识吃透，就能够进入好的大学，有机会再大学学习里补足之前缺失的素质教育。广义上讲高考缩小了阶层分化保持社会活力。
反思：各地强调素质教育高考，是否会扩大阶层分化从而增加贫富差距
国家需要的人才：比起才华横溢放荡不羁，更需要“坐得住” ‘听话’在被束缚创造力情况下依然能够坚持，相对忠诚。明清走仕途是最近的从下到上的出路。
不同意见：八股文的考核模式下同样选拔了 王阳明与曾国藩样的优秀人才，任何一种考核模式优秀的人才都有更大的机会被选拔出来。因为是历史我们不能假设换一种其他的选拔模式会有更多更伟大的人被选拔。但是我依然认为社会在进步八股文有他的历史局限性的。
思考：在强逻辑的引导下如果不去调用元认知思考，很难发现问题。
