儿子上二年级，假期老师布置了一个写日记的作业。我陪他写了前两篇。
因为刚买了一辆自行车，每天都去骑，所以就选择了写《我的自行车朋友》。先从买自行车的原因开始写，然后写自行车的外形，接着写骑自行车的活动和最后表达心情，完成了第一篇习作。
第二篇习作是写的《去草原》，因为有去草原几天的经历，所以这篇文章先写草原的美景，在草原上的活动，印象深刻的事情，捉蝈蝈、骑马、篝火晚会、放烟花等等。因为在路上我把发生的事情随手记了下来，回来以后他只是誊写，所以比较快地完成了前两篇。
该写第三篇了，开始找素材。那天晚上，做饭的时候，我发现没有黄瓜了，我想做一个“黄瓜拌油条”，我就问他：“你愿意去帮妈妈买黄瓜吗？”他很高兴。我就告诉他，五元钱买两根黄瓜，剩下的钱归他；另外，去买的时候，要认真观察回来写日记：怎么找黄瓜的，怎么买的，然后和超市的阿姨怎么交流的等过程，加上感受。
他高兴地完成了任务，然后去写，我放手了。整个过程他磨磨蹭蹭，花了大约一个多小时的时间。
我觉得写作这个难题，就该从现在可以抓起了。三年级了，作文应该是重点了。于是，我提了一个建议，能否每天都记录一下生活，这样的话，多积累素材。
虽然他也不是很情愿，但是也照做了。我需要的是把生活安排的丰富多彩。
第二天，我们去绣源河捞小鱼。因为他的小鱼网偏小，捞不到鱼，恰巧遇见一位捞鱼的高手叔叔，给了他一大网鱼。他一条一条地把小鱼从那个神奇的渔网里抓到他的小桶里，喜不自胜。在路上，我当即给他下单了十个孔的折叠渔网，外加一个精致的鱼缸。得来全不费工夫的喜悦，让他欣喜地完成了这次习作，特别棒，大约半个小时就写完了。
既然说了每天都要写，那么今天还要找素材。今天上午去画画，画的是《山海经》的一个神兽，他写了好久。我不断地启发他，可以写一写神兽的外形，想啊想，终于写完了。了，这个过程持续了大约一个小时。
看来写作文对孩子来说确实是一个比较难的活，但是这也让我确定了方向，每天陪他写一写，练一练。每天找一找优点，比如他爸爸说，今天的字写得特别漂亮。看来最近练字，也颇有成效。
在陪伴孩子的路上，每天都有不同的心情，都有不同的成长，耐着性子，且行且思。
