#范洪波-20160319-《公正的评判一本书》

###四个收获

1、受教不是被动的顺从，而是受教是一种主动、运用独立判断力的学习。实际此次阅读课也是一次受教，自己不光是被动听，而是要主动的运用判断力的学。该条适用于所有的接受信息过程。

2、读书的目的不光是读懂，还有就是的是能够与作者交流，能评判一本书。主动阅读不仅包括读懂还包括评论和评判一本书，只有这样才能真正完成阅读一本书的过程。

3、当对一本书中的内容有不同意见时，理性表达并评判，不要争强好辩。注意表达方式，不要掺入个人情感。该条同时适用于与人沟通，遇到不同看法时所采取的方式。看书的目的是什么？看书，发表评判一本书不是要争个输赢，而是要解决问题或是学到知识。

4、评判一本书的四个规则：完全读懂一本书、不要争强好辩，盲目反对、知识上不同意见看作是大体可以解决的问题、自己为自己的不同意见要找到理论依据。理解评判一本书，要以书中的事实为依据，以作者在当时表达的内容为依据，不应加入个人情感去理解和判断。

###三个感受

1、付出的越多，收获的阅读越多，村长花了四、五个小时读该章和自己只是粗略的读肯定收获不同，村长说读书理清每个段落的结构，是怎样论述的，这样才能提高理解力。1

2、读书每个词都不应该放过，如果自己偷懒放过，那么表面上看看的快乐，实则是没有提高理解力的。

3、村长可以把读一本做成产品、学一个软件也可以做成产品，这其中每件事情都可能积累了2-3年，要相信积累，不要怕现在“不会、不行”，只要坚持做，行动起来，终究会发生改变。

###二个改变

1、阅读不再追求量、速度，而是追求理解力。

2、在读文章时标出不懂的地方，并做好批注。

###一个行动

阅读开始做思维导图