第四章学习随感

关于这一章的学习，我最有感悟的是登门槛效应！心理学家认为，在一般情况下，人们都不愿意接受较高较难的要求，因为一旦做出承诺就必须付诸行动，而实现它却要耗费大量的时间和精力，并且还不一定能够成功；相反，人们却乐于接受一些较小的、较易完成的要求。在我们面对班级教学时，这个登门槛效应是非常契合的。不同的孩子，不同的要求，这样师生都有一个接受和缓冲！其实大家得心理活动有个循序渐进的过程，通常都习惯先接受较小的要求，再慢慢接受大的要求！慢下来，或许一切都更美好……

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