图片来自作者
任何国家的教育都是与他的社会状态和国情相适应的，所以判断一个教育体系好不好，应该是看这个体系与他的社会及国情的适应平衡度，而不能孤立的与另一个国家的教育体系比。
政府体系都不一样，教育体系怎么能一样呢？家长应该想清楚判断教育好坏的终点是什么？而且不仅要了解国情还要了解大势。如果考入哈佛就是家长认为的教育终极目标，那么你就可以孤立的去看教育问题了。
比如前几天盛传的芬兰教育改革，那是非常适合他们的国情，况且芬兰是个特别小的国家，人口少（人口相当于北京的一个海淀区）。那么独立去拿这样一个国家的教育改革与我们国家比是不是很不客观呢？
北京海淀区的教育也是全国闻名的，但也不可能把它简单的推向所有地域。普及教育是不能脱离社会状态和国家的国情去单独讨论的。
私塾的个性化教育是艺术，学校的教育更偏向于管理，国家的教育举措是社会问题。要懂得在不同的范畴内讨论相应的问题，否则会驴唇不对马嘴，公说公有理婆说婆有理，毫无意义，浪费时间。
图片来自作者
图片来自作者
