昨日常事简结
1、道。完
2、舞。未，连续7日未练自罚35元。本周23-27去乌镇。
3、读。书院未，英未。经未。文未。(去乌镇)
4、记。完
5、zuo
时间安排:
1、起床-6点前。喝水、收拾10m
微信5-10m 大v5m 晨间日记 报备
2、6-7:30早餐 3、锻炼 4、断舍离
我的心中每天开出一朵花。
一一几米
一、多维度(1)
朱晓平老师问:“孩子要穷养还是富养?"
有答穷养有答富养。
朱老师:"多维度养。既要穷养又要富养。"
朱老师:"一定要带孩子去住一次五星级酒店，这样孩子将来有事去到五星级酒店，不会紧张与恐惧。也一定要带孩子去看看贫苦的地方，去帮帮贫困的孩子。要让孩子享得了富贵，受得了贫困。"
记得在北大听课时，齐大辉教授问:"孩子需散养还是圈养?我们有答散养有答圈养。齐教授说:既要散养又要圈养。你看放羊的白天把羊放出去散养，晚上收回来圈养。我发现农村养鸡养狗都是这样养。罗博士说:"《道德经》里就是讲会儿自然之道，再讲会儿圣人之道。"生活的哲学，人生的道理，我们需要去悟，去从自然中悟。自然是我们最好的老师，是我们智慧的源泉，大自然更是我们生命力的根本。
教育孩子需多维度，我们的认知也需要多维度。比如小时侯看电影，我们常会问:"这是个好人?还是坏人?"这是我们用简单的二元在看人看世界，其实人也是多维度的。比如项羽:有识字、习箭的半途而废，也有垓下突围的勇猛直进;有慰籍伤兵的慈悲之心，又有坑杀秦兵的残忍暴行;有霸王之称的号令颁布，又有沐猴而冠的鼠目寸光……项羽的性格是立体的，多维的。你说他是一个好人?他坑杀秦兵二十万。你说他是一个坏人?他败北不忍见江东父老。项羽如此，大多数人的性格皆是多维的。
世上万事万物皆是多维度，
(未完)
