奖励是幼儿教育中不可缺少的教育手段，父母运用正确的奖励手段使孩子才能树立正确的世界观。
01
2岁多的小米已经开始调皮捣蛋了，而且妈妈发现，孩子有很多自己本就可以力所能及的事拖着让妈妈做。
一开始问妈妈要奖励，此后，小米不管干什么都要奖励。写字、刷牙 、自己洗漱、起床，都得给各种物质奖励才可以。
妈妈反思，可能因为孩子在爷爷奶奶那里，老人疼她，想要什么就给什么。而孩子还小，但也越来越明白了金钱的“好处”，妈妈担心，长此以往，将对孩子的身心健康不利。
没有理智的奖励不能让孩子走的更远，反而会变成他的负担。
02
记得，在小时候有一位同学，家里非常有钱。他人也很聪明，就是不怎么爱学习，父母于是想到一个方法。
就是设立一个奖励，如果他拿到了70分到90分，就给他不同阶段的奖品。如果考不到就什么也没有。
在以后的日子里，他每次都能拿到奖品，家人父母也都非常开心。只是有一件事，随着年龄的增长，同学的要求越来越高，直到最后，当家里的金钱耗尽，父母再也无法满足孩子的要求时，同学和父母反目成仇。
孩子对奖品的喜爱程度取决于他在需求程度，当孩子的欲望越大时，对家庭的负担也越大，最后演变成令人唏嘘的悲剧。
物质的奖励不能从根本上解决教育的问题，反而会产生不少的副作用。
03
前几天，我们一起出去旅游时，看到一位小女孩只有3岁，自理能力却很强。凡事自己的事情，从来不用父母去做。我们都很惊奇，用什么方法把孩子教的这么懂事。
小女孩的母亲坦诚相告，说：“其实也没什么，就是我们一直告诉孩子，如果你想要让妈妈放心你出去玩，就要尝试着照顾好自己。”
女儿除了会刷牙、叠被子、整理衣服，每样虽然做的不是很好，但能感受到孩子在努力向好的方面。
奖励不一定是物质，也可以是是精神上的鼓舞。让孩子知道获得别人的承认也是一种幸福。
04
无论在任何事上，只要孩子的某种好的习惯变成一种模式后，就不要去夸奖他，否则会太做作。
父母对孩子的夸奖有很多表现的方法，除了直接的夸奖，也可以通过生活中点点滴滴的小事表达出来。但，切记不可打击孩子，也不能过度表扬孩子，都是家长不去扰乱孩子的自我认知，影响孩子性格的发展。
在发展孩子好品格和习惯中，胡乱奖励不止帮不到孩子，反而还会拖累他。
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