Day4
最初做高中教师的时候怎么也不会想到，除了学会上课，还要把自己训练成高考卷做题高手，这才高二下学期，为迎接期中考试，平日里就开始做全国各地高三的模拟题和质量检测题了。这个卷的着实有点厉害了。为了在联考中获得名列前茅的成绩，平日里大量刷题，除了提高应试技巧，对于学生综合能力的提升没有丝毫益处，而且学生也体会不到丝毫乐趣，作为老师的我都不时感到厌倦，更何况青春活跃的学生们呢？
其实两年前的这个时候，我还在组织带领高二各班开展文学名著阅读活动。两到三周读一本英文文学名著（大多为改编本），然后在班内以小组为单位开展读书分享。事实证明，不论基础知识处于何种层次的学生，都非常喜欢这样的阅读课，毕竟，整本书阅读承载了太多除语言知识本身外的内容（历史的，文化的，甚至科技的等等元素），这使得每位同学都能在阅读中找到自己感兴趣的内容，哪怕他/她做不了批判性阅读和总结陈述，也可以读一读自己喜欢的词句和段落，哪怕他/她没有喜欢的词句和段落，也会在和同伴的讨论中迸发些许灵感，收获关于生活和人生的思考。这才是真正的教育。
所以我说，阅读在人的精神世界里，是一条通往远方的自由之路，它给予我们在有限的时空里望向他者的机会，借此体验不同的人生，探索日常生活中触碰不到的世界。在阅读的过程中，好奇心和求知欲永远不会消退。所以你看那些学习能力强的同学阅读能力都很强。因为长期的阅读积累只会令他/她的好奇心和求知欲逐步增强，牵引着他/她不断向自己感兴趣的领域推进，在推进的过程中会遇到困难和挑战，这时候老师的作用就体现出来了，老师作为指导者及时的给学生提供建议和努力的方向，避免他/她们走弯路（最起码少走弯路），长期坚持下来，就能进入一个积极的赛道，知识的累积和能力的提升也会朝着更快，更高，更强的方向迈进。
日记本
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