因为疫情的原因，无法正常开学，学校根据上级要求，精心安排了以40分钟为周期的授课，我们信息技术学科也不例外，针对课程开展，我想需要从以下几个方面来去考虑：

【思考问题】

1､信息技术课操作性强，是否要有实操操作步骤呈现？

2､据不完全统计，有超过半数以上的家庭是没有电脑的，主要原因是家长不希望孩子在家时能有很多时间去接触电脑，担心孩子使用时间过长，损害视力，另外也担心孩子玩游戏，无法掌控时间，玩心过重。

3､学习内容的安排是否可以和平时的课堂授课份量等同？

4､线上课的方式开展教学，无法直接看到学生的学习反馈，也无法一一检视学习效果。

【部分对策】

1､课程内容以微课为主，添加上实操操作步骤。

2､有电脑的孩子可以在学习完微课视频后进行操作，没有电脑的孩子可以不用操作，返校后再提交。

3､因没有老师面对面进行授课，课堂授课份量应该要适当减半，进行精简。

4､通过提交课后作业来检视学习效果。

【准备流程】

针对四年级下册第一课，我使用了九宫格来做目标设定及任务拆解。

目标：ppt中文本框插入

九宫格中的八个任务：

1、教材研读

2、知识点确定

3、课时划分

4、课件制作

5、课后作业

6、录屏文字稿

7、录屏

8、作业提交

每一个任务会有不同的框架搭建。

        把核心事项放置在中间，将达成事项所需要完成的步骤、小任务一一罗列，而后将小任务再细分为各自的模块，将会进一步清晰自己的思路，把执行步骤呈现出来。这个拆解任务的过程很奇妙，让原来有些模糊的行动步骤清晰起来，让原本模凌两可的选择明确落定。

【实践过程】

1､授课方式

各班微信群，因任教四年级8个班，在上课时间要同时在8个班的群内发布学习要求，如下：
https://www.meipian.cn/2sgw3f2s?share_depth=1

2､巡堂方式

各班微信群，家长提问做不到及时回复。

【检视效果】

1､收集了二十多份课堂练习文件。

2､1－8班将近400人，收上来160多份课后作业问卷

【反思优化】

反思：

1､同时授课班级多，分身无术。

2､有些孩子的课堂练习做了，但家里电脑无法上网，或者因为家长不会操作微信电脑版，导致文件无法提交。

3､家长及孩子于二维码识别操作不太熟悉，导致课后作业没有及时提交。

4､umu问卷在访问时会因时段而受限。

优化：

（备课方面）

1､内容再稍加些趣味性

2､课后作业不用umu发布，改用问卷星。

（授课方面）

1､授课时微信电脑端和手机端同时使用。

2､在群内呈现授课流程，让孩子和家长再明确。

3､课后作业二维码截图发送到群内。