今日课程:作业时，孩子小动作多怎么办？
1.今天课程中印象最深的一点是：（如游戏？例子？新方法？）
①家长的无效语言，别玩橡皮，别玩笔，别走神。餐厅点餐的例子，以及让我们不要想象一只棕色的长尾巴猴子的例子。这三项都特别强调的是否定语言，这个是深有体会，我们总会去关注到否定的那个语气，这时候大脑的记忆点就会停留在否定的词语上，而不是否定词语后面的内容。
②三个方法的暂停法是我平时会用到的，我们玩游戏会制定规则，多少分钟就需要停止游戏，孩子会自己关注时间，每次到时间如果那局还没结束，她会问我可不可以完成再结束，这个都是提前讲好的，我都会答应她，所以每次游戏结束她都会立马关掉电脑，不会恋恋不舍，情绪也不会有很大浮动，然后吃点东西再去写作业，这时候她写作业的效率就会很高效。
2.对照课程，请列出家里干扰孩子学习的因素：
①书桌不够整洁。
②我会中途打断孩子的节奏，比如晚饭好了我会喊她先吃饭，饭后就很难再专心写作业。
还有就是我家一般都是她自己完成作业，很多时候等我下班都已经写完了。但这个会有很大的弊端，很多时候错题会很多，检查作业的时候她都能一眼发现自己的错题，这个是我们家长的问题。
3.请列出你的改进计划:
①和孩子一起整理书桌，告知孩子具体的方法，区分清楚学习区和材料区，把多余的物品及时清理。
②通过视频观察孩子作业时候的状态，后期寻找更合适的方法针对无法陪伴写作业的问题。（这个比较难，会努力去调整）
③暂停法会继续使用，所有规则都会提前告知孩子，让她明白，我们需要为自己做的事情负责，允许孩子表达自己的心理活动，公平对待，而不是用父母的权威去命令孩子。
做孩子的朋友，平常心去和她沟通，其实教育孩子的过程真的不简单，但我始终明白，陪伴孩子成长，教育孩子的过程，最终成全的都是父母，孩子成长了，父母收获的会更多，因为榜样的力量更有说服力。
